正版现货新书 国有企业组织学习实践 9787522317083 曾向英，黄凤文主编

曾向英，副教授，北京祥龙资产经营有限责任公司党校祥龙企业大学培训部主任；首都职工素质建设工程职工讲师培训导师；埃里克森国际学院认证专业教练；销售罗盘认证培训导师；国际认证组织学习技术专家；29年经济、管理相关专业教学、培训、企业咨询指导经验；知名培训公众号“培训功夫馆”特约专家；培训杂志特约撰稿人。出版书籍两本，发表学术论文数十篇，课题及论文曾连续两届荣获北京市职业教育教学成果奖，连续三年荣获北京市成教学会优秀教科研一、二等奖。

第一篇 国有企业学习型组织建设的战略设计

第一章 组织战略、组织能力与组织学习

第一节 组织战略与组织能力

第二节 组织能力与组织学习

第二章 组织学习的演进历程

第一节 理论演进——组织学习理论概述

第二节 实践演进——新中国成立70年来我国职工教育概览

第三节 企业组织学习机构的演变过程

第三章 企业组织学习机构的战略定位

第一节 顶层设计——企业组织学习机构基本问题探讨

第二节 国企组织学习机构的战略定位与特点

第三节 国企组织学习机构筹建中要关注的要点

第四章 国企大学软硬件建设

第一节 国企大学的硬件建设

第二节 国企大学的软件建设

第五章 国企组织学习机构人才发展组织体系建设

第一节 人才发展组织体系内涵建设

第二节 国企组织学习机构的人才队伍建设

第三节 人才梯队建设与培训体系搭建

第二篇 国企组织学习运营篇

第六章 国企组织学习需求诊断

第一节 组织学习蓝图

第二节 学习地图

第三节 培训需求分析

第七章 师资建设与管理

第一节 企业内训师队伍建设与管理

第二节 专职师资队伍建设的“156”策略

第三节 外部师资及合作机构管理

第八章 课程体系建设

第一节 课程的适配性

第二节 如何构建课程体系

第三节 课程体系建设实践

第九章 学习项目开发

第一节 识别学习需求

第二节 学习解决方案开发

第三节 教学系统设计的十三个原则

第十章 培训交付与运营

第一节 课堂交付与学习

第二节 岗位交付—导师带徒

第三节 基于行动的交付与学习（行动学习）

第四节 其他交付方式

第五节 培训经理最重要的三张表格

第十一章 培训效果评估

第一节 培训效果评估概述

第二节 如何开展培训效果评估

第三篇 国有企业组织学习信息知识管理平台建设

第十二章 国企大学信息和知识管理体系建设

第一节 企业大学知识库

第二节 企业大学知识管理

第十三章 国企大学网络平台建设

第一节 网络平台建设的基本原则

第二节 国企大学网络平台的学习服务

第四篇实战篇

第十四章 实战经验分享

企业大学创建之初需要搭建培训体系吗？

企业大学更擅长做哪些类型的人才培养？

企业大学可以成为利润中心吗？

国企大学为什么重视党建方面的培训

国企大学开展“培训项目思政”的实施策略

如何让培训满足培训利益相关方的需求

培训教学系统设计中的五个关键利益相关方

如何正确应用柯氏四级评估？

培训需求调研中必须厘清的几个概念

有效的培训需求调研该怎么做？

如何面对培训“无用论”者的挑战

赋能业务，助推绩效——浅析注重实效的培训设计

如何为企业量身定制课程，甄选高性价比师资

企业学习项目团建活动设计的背后逻辑

如何让团建成为长周期课程的主线？

如何吸引更多的企业“技能型专家”走上内训舞台？

跨越障碍，朝向未来——教练式思维在培训复盘中的应用

培训口碑——如何获得企业的信任与支持

企业培训成果转化的有效因素及推进路径探索

理想培训的四个关键要素

国企大学如何做到战略落地和文化传承

党建引领业务打通国企培训“最后一公里”

培训创造价值的四步秘笈

参考文献

后记

本书通过对北京祥龙大学及其他国有企业大学的成功实践的研究，提炼出国有企业的创新培训模式、培训运营方法和策略，对当前国有企业如何通过企业大学实现人才培养战略具有一定的启发和指导意义。另外，成功企业大学的实践经验总结及成熟做法对国有企业的HR及其他企业大学的培训管理者的实践也具有参考价值。本书适合国有企业人力资源及党群工作者，国有企业大学培训从业者，培训师，及其他以国有企业员工为目标学员的培训机构从业者及培训师，对深度了解国有企业人才培养特点，提升培训效率效果具有极大价值。