正版现货新书 “思维导学”丛书（包含《思维教学设计与实施》《思维全面提升学习力》） 9787519122133 王殿军，房超平

《思维*：教学设计与实施》

作为思维导学理论先导篇——《思维*： 全面提升学习力》（教育科学出版社2018年出版） 的姊妹篇，这本书在理论引导和专家引领下，汇集了清华大学附属中学等四所名校的教师们基于教学实践的研究成果，更突出学科专业性、实操性和示范性，可以称为课堂实操篇。读者可以在阅读《思维*： 全面提升学习力》一书的基础上，结合具体学科，模仿、借鉴本书的案例，尝试进行思维导学教学设计，开展课堂观察、 评价和改进等实践活动。

本书由导论和高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理九个学科的教学案例组成。每个学科的教学案例均由教学设计、设计说明、课堂实录、要素评课、教学反思及专家点评六个部分组成。

• 教学设计包括课型、内容分析、学习目标、实现路径、课堂流程、检测练习、自主学习单七个部分。
• 设计说明包括分层目标设计依据、关键问题设计依据与解决路径、学生自主合作学习的要求及课前课后完成任务的时间预设，以及学习目标达成度分析四个部分。
• 课堂实录是基于课堂教学而记录的师生对话及活动。
• 要素评课是从学习目标的设计与达成、实现路径的规划与实施、关键问题的设计与解决、教学资源的挖掘与利用、多向交流的运用与效果、教师点拨的智慧与启迪六个维度进行的课堂评价。
• 教学反思是教师对从*初进行本节课教学设计到*后实施教学的整个过程的反思，注重总结经验和改进。
• 专家点评是思维导学首席专家房超平老师对每个案例从教学设计和教学实施两个维度进行的总评，既肯定了案例的亮点，也给出了改进方向。

本书部分案例还配备了教学视频 （扫描书中案例旁二维码即可观看），便于读者直观感受思维导学教学现场。

《思维*：全面提升学习力》

 本书浓缩了作者十几年探索并经过实践检验和完善的关于学习革命的研究精华。全书聚焦学生的思维力和学习力，旨在解决学生不想学和不会学的问题，从根源上激发学生学习的内动力，使得学生乐其学、爱其校。全书结构清晰，所阐述的问题直指老师、学生和家长关注的焦点，从目标导航、路径导引和问题导向清晰地为老师们提供各学科提高学生学习力的操作案例，可读性和可操作性强，是广大中小学教师促进学生学习效能提升、提升教学效率和职业幸福感的实用宝典。

王殿军 清华大学附属中学校长，清华大学博士生导师。曾获清华大学优秀教学成果奖、北京市优秀教学成果特等奖、全国教育改革创新杰出校长奖、中国当代教育名家等荣誉称号。目前兼任清华大学教育研究院基础教育研究所所长、教育装备专家指导委员会委员、基础教育课程教材专家委员会委员、国家教育考试指导委员会专家工作组成员、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长、国家督学等职务。

房超平，思维导学倡导者，深圳市南山区教科所研究人员，清华大学附属中学兼职校长助理，西安高新中学等名校教改顾问，陕西师范大学教育硕士合作导师、卓越教师项目专家，深圳大学教育硕士导师，全国学本教育联盟副理事长。曾先后在深圳中学、深圳高级中学、深圳大学城丽湖实验学校等机构任职，有30多年的一线教育教学、学校管理和教育研究经历。在《教育研究》《课程•教材•教法》《人民教育》《教育科学研究》等国家核心报刊发表文章200余篇。专著《教师发展的阿基米德点》（教育科学出版社）入选“《中国教育报》2012年度教师喜爱的100本书”，被为北京市海淀区教师阅读工程精品书；《好教育成就好孩子》（作家出版社）入选“2017年全国教师暑期阅读”和“《中国教育报》2017年度教师喜爱的100本书”。另著有《品牌学校是这样建成的》（教育科学出版社）。

《思维*：教学设计与实施》

作为思维导学理论先导篇——《思维*： 全面提升学习力》（教育科学出版社2018年出版） 的姊妹篇，这本书在理论引导和专家引领下，汇集了清华大学附属中学等四所名校的教师们基于教学实践的研究成果，更突出学科专业性、实操性和示范性，可以称为课堂实操篇。读者可以在阅读《思维*： 全面提升学习力》一书的基础上，结合具体学科，模仿、借鉴本书的案例，尝试进行思维导学教学设计，开展课堂观察、 评价和改进等实践活动。

本书由导论和高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理九个学科的教学案例组成。每个学科的教学案例均由教学设计、设计说明、课堂实录、要素评课、教学反思及专家点评六个部分组成。

• 教学设计包括课型、内容分析、学习目标、实现路径、课堂流程、检测练习、自主学习单七个部分。


• 设计说明包括分层目标设计依据、关键问题设计依据与解决路径、学生自主合作学习的要求及课前课后完成任务的时间预设，以及学习目标达成度分析四个部分。


• 课堂实录是基于课堂教学而记录的师生对话及活动。


• 要素评课是从学习目标的设计与达成、实现路径的规划与实施、关键问题的设计与解决、教学资源的挖掘与利用、多向交流的运用与效果、教师点拨的智慧与启迪六个维度进行的课堂评价。


• 教学反思是教师对从*初进行本节课教学设计到*后实施教学的整个过程的反思，注重总结经验和改进。


• 专家点评是思维导学首席专家房超平老师对每个案例从教学设计和教学实施两个维度进行的总评，既肯定了案例的亮点，也给出了改进方向。

本书部分案例还配备了教学视频 （扫描书中案例旁二维码即可观看），便于读者直观感受思维导学教学现场。

《思维*：全面提升学习力》

 本书浓缩了作者十几年探索并经过实践检验和完善的关于学习革命的研究精华。全书聚焦学生的思维力和学习力，旨在解决学生不想学和不会学的问题，从根源上激发学生学习的内动力，使得学生乐其学、爱其校。全书结构清晰，所阐述的问题直指老师、学生和家长关注的焦点，从目标导航、路径导引和问题导向清晰地为老师们提供各学科提高学生学习力的操作案例，可读性和可操作性强，是广大中小学教师促进学生学习效能提升、提升教学效率和职业幸福感的实用宝典。

王殿军 清华大学附属中学校长，清华大学博士生导师。曾获清华大学优秀教学成果奖、北京市优秀教学成果特等奖、全国教育改革创新杰出校长奖、中国当代教育名家等荣誉称号。目前兼任清华大学教育研究院基础教育研究所所长、教育装备专家指导委员会委员、基础教育课程教材专家委员会委员、国家教育考试指导委员会专家工作组成员、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长、国家督学等职务。

房超平，思维导学倡导者，深圳市南山区教科所研究人员，清华大学附属中学兼职校长助理，西安高新中学等名校教改顾问，陕西师范大学教育硕士合作导师、卓越教师项目专家，深圳大学教育硕士导师，全国学本教育联盟副理事长。曾先后在深圳中学、深圳高级中学、深圳大学城丽湖实验学校等机构任职，有30多年的一线教育教学、学校管理和教育研究经历。在《教育研究》《课程•教材•教法》《人民教育》《教育科学研究》等国家核心报刊发表文章200余篇。专著《教师发展的阿基米德点》（教育科学出版社）入选“《中国教育报》2012年度教师喜爱的100本书”，被为北京市海淀区教师阅读工程精品书；《好教育成就好孩子》（作家出版社）入选“2017年全国教师暑期阅读”和“《中国教育报》2017年度教师喜爱的100本书”。另著有《品牌学校是这样建成的》（教育科学出版社）。