正版现货新书 大语文趣味阅读-墨香里的中国 9787559873699 周益民

周益民

特级教师，儿童阅读推广人，国家“万人计划”教学名师。曾获江苏省优秀教育工作者、南通市学科带头人等称号，被《中国教育报》评为2010年全国推动读书十大人物之一。

徐斌

南京师范大学比较文学与世界文学硕士。童书工作者，有十余年童书童刊从业经历，现为《科学大众，探索号》主编。已出版《和竹子在一起》《哪里比天空更高》《爸爸的茶园在山顶》等作品。

好玩的汉字

仓颉造字.......汉字魔术队.......何塘巧计退兵......机智的应答........华罗庚巧对对联...

童心诗语

小雨来敲门，

是你啊，春姑娘.

听春......

如果我是一朵雪花.......

假如我有一支马良的神笔.....风铃草....

民间故事与传说

小人国的故事.

十兄弟.

大松树的传说.

共工怒触不周山.

药王爷的传说.

太上老君降青牛.

以古为镜

螳螂捕蝉，黄雀在后

齐威王以才为宝.

大志不可没

卧薪尝胆..

重贤用能

拳拳赤子心

七子之歌.

……

极简成语故事

鹬蚌相争，渔人得利・

螳臂当车.

叶公好龙

望梅止渴...

寓言，生活的一面镜子

金鞋寒足

真假儒士・

狐狸和仙鹤・

狮子和啄木鸟

一生必读的四大名著

智取生辰纲，

关云长过五关斩六将

孙悟空大闹瑶池盛宴

宝黛初识.

仓颉造字

仓颉是汉文字文祖，也是世界历史文化名人。他根据星宿山川的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，创造出种种不同的符号，这些符号后来就叫作“字”。仓颉也被后人尊为“造字圣人”。

相传仓颉在黄帝手下当官。黄帝派他管理牲畜、粮食和人口，可那些数据总是在变化，光凭脑袋根本记不住，当时又没有文字和纸笔。怎么才能把那些数字记清楚呢?仓颉犯了难。

他整日整夜地想办法，先是在绳子上打结、挂贝壳，代表各种不同的牲口、食物和人口的数目。黄帝看仓颉这样能干，就让他记录每年祭祀的次数，每次狩猎的分配和部落人丁的增减。仓颉又犯愁了，这么多事，怎样记录才能不出差错呢?

这天，他走到一个三岔路口时，见几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持说东面有羚羊;一个老人说北面可以追到鹿群;一个老人说西边有老虎，那可是个大家伙。仓颉一问，原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定猎物的。仓颉心中猛然一喜:既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用符号来表示我所管的东西呢?仓颉高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，他把事情管理得井井有条。

黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法就被推广开来。仓颉给这些符号起了个名字，就叫作“字”。

知识集市・文化常识

仓颉造字之后，汉字不断演变。殷商时期有甲骨文，刻在龟甲兽骨上，图画特征明显;接着是金文，即钟鼎文，笔道厚实、结构整齐。春秋至秦朝有篆书，秦始皇时李斯在大篆的基础上创造小篆字体规范工整。秦朝时隶书出现，将篆书笔画改为方折以便书写。魏晋南北朝时盛行楷书，字体端正严谨。后来为了书写快捷的需要，草书兴起，笔画流畅自由。介于楷书和草书之间的行书也随后产生。汉字历经几千年，是中华民族的文化瑰宝和人类文明的重要组成部分。

本书是为三至六年级小学生编写的语文阅读作品集，精选小学阶段应诵读、积累的古代诗词、文言文、成语故事等文章。每篇文章前设有导读，提示该文的阅读重点。本书依据《义务教育语文课程标准》中提出的培养小学生语文核心素养四个方面的要求，紧扣义务教育阶段设置的语文学习任务群中的阅读要求进行编写，内容涵盖小学第二、第三学段应掌握的“语言文字积累与梳理”任务群的学习目标，有助于学生丰富语言词汇和体会词语的感情色彩，培养思维能力和语言文字表达能力。