正版现货新书 沙盘游戏治疗的督导 9787300239392 哈里特·S.弗里德曼 瑞·罗杰斯·米切尔 编
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作者哈里特·S.弗里德曼 瑞·罗杰斯·米切尔 编
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300239392
出版时间2018-02
装帧平装
开本其他
定价48元
货号25237529
上书时间2024-11-08
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导语摘要
《沙盘游戏治疗的督导》 是*部国际性的、描述沙盘游戏治疗督导当前发展状况的书。体察到从业人员渴望将沙盘游戏运用到实际工作当中的情况，哈里特.弗里德曼和瑞.罗杰斯.米切尔积极响应这种对新信息的需求，成功将沙盘游戏治疗的理论引入督导实践当中。
本书对沙盘游戏的理论原则、实际应用以及持续进行的治疗过程提供了富有意义的指导。全书分为六个部分，内容包括：创建原创的督导模式、设计当代的督导模式、面对督导中的特殊挑战、转入跨文化的世界、督导特殊团体以及联结其他表达性艺术治疗。
《沙盘游戏治疗的督导》将会使学习督导和沙盘游戏治疗的人们开拓视野，对于那些想要在督导中提供深度取向方法的读者而言，是非常值得一读的重要著作。
作者简介
哈里特.S.弗里德曼，荣格心理分析师，美国沙盘游戏治疗师协会的创会成员之一，国际沙盘游戏治疗学会前任理事会成员。她与瑞.罗杰斯.米切尔还合著有《沙盘游戏：过去、现在和未来》（Routledge, 1994；中译本，中国人民大学出版社，2017）。
瑞.罗杰斯.米切尔，美国加州州立大学北岭分校教育心理学与咨询专业教授，具有国际沙盘游戏治疗学会认证的沙盘游戏治疗师资格，现任国际沙盘游戏治疗学会副主席以及美国沙盘游戏治疗师协会联席主席。
目录
导言
部分 创建原创的督导模式
章沙盘游戏团体督导:游戏中的协同作用
第二章记忆中凯.布莱德威的督导团体
第三章成为沙盘游戏团体督导师:我个人的旅程
第二部分 设计当代的督导模式
第四章沙盘游戏治疗督导师的复杂责任
第五章沙盘游戏治疗的临床督导合作模型
第六章绘制沙盘游戏过程的循环图
第三部分 面对督导中的特殊挑战
第七章沙盘游戏治疗督导的伦理困境
第八章对沙盘游戏督导的思考:上行,下效;存乎中,形于外
第九章督导过程中的移情与反移情
第十章督导中的关系场
第四部分 转入跨文化的世界
第十一章 国际化、多语言、多元文化领域的治疗督导
第十二章 社区心理健康中心的沙盘游戏督导
第十三章 中国学前教育中的沙盘游戏治疗督导
第五部分 督导特殊团体
第十四章 担任督导师的导师:过程模式
第十五章 危机中的团体培训:“9.11”事件应急反应
第十六章 问题与探讨:面向中国心理分析方向硕士生的督导
第十七章 培养面对儿童的治疗语言
第六部分 联结其他表达性艺术治疗
第十八章 意识的助产士:督导沙盘游戏治疗师与表达性艺术治疗师
第十九章 沙盘游戏治疗督导:作为沙盘游戏督导师的艺术治疗师
内容摘要
《沙盘游戏治疗的督导》 是*部国际性的、描述沙盘游戏治疗督导当前发展状况的书。体察到从业人员渴望将沙盘游戏运用到实际工作当中的情况，哈里特.弗里德曼和瑞.罗杰斯.米切尔积极响应这种对新信息的需求，成功将沙盘游戏治疗的理论引入督导实践当中。
本书对沙盘游戏的理论原则、实际应用以及持续进行的治疗过程提供了富有意义的指导。全书分为六个部分，内容包括：创建原创的督导模式、设计当代的督导模式、面对督导中的特殊挑战、转入跨文化的世界、督导特殊团体以及联结其他表达性艺术治疗。
《沙盘游戏治疗的督导》将会使学习督导和沙盘游戏治疗的人们开拓视野，对于那些想要在督导中提供深度取向方法的读者而言，是非常值得一读的重要著作。
主编推荐
哈里特.S.弗里德曼，荣格心理分析师，美国沙盘游戏治疗师协会的创会成员之一，国际沙盘游戏治疗学会前任理事会成员。她与瑞.罗杰斯.米切尔还合著有《沙盘游戏：过去、现在和未来》（Routledge, 1994；中译本，中国人民大学出版社，2017）。
瑞.罗杰斯.米切尔，美国加州州立大学北岭分校教育心理学与咨询专业教授，具有国际沙盘游戏治疗学会认证的沙盘游戏治疗师资格，现任国际沙盘游戏治疗学会副主席以及美国沙盘游戏治疗师协会联席主席。
精彩内容
沙盘游戏是由多拉.卡尔夫发展的，以荣格学派为理论导向的非言语的治疗形式，能够促进心灵自然的治愈能力。在治疗师所提供的“自由而受保护的”空间里，儿童或成人采用沙子、水和缩微物品（沙具），创造出其内在意象世界的具体展现。因此，沙盘游戏能清楚地说明来访者的内在象征世界，并为其提供了表达的场所，即在沙盘这一安全的容器之内。沙盘游戏的体验为外倾的、言语的以及聚焦于外部环境的日常世界带来了平衡，能够导向更为开放、均衡以及整合的生活方式。
1982年，多拉.卡尔夫正式创立国际沙盘游戏治疗学会（ISST）。自创立之初，沙盘游戏就已经传播到全世界，在英国、法国、德国、意大利、日本、瑞士和美国都有其官方的分支机构。要成为ISST的认证会员，会员候选人必须成功地完成教育方面的要求、写作论文、投入自己个人的沙盘游戏过程，并参与团体和个人的督导。如果想成为认证的教学会员，之后经过认证可以督导他人，还必须满足额外的要求，例如与一位认证的老师共同授课，并在评价委员面前报告个案。从这一国际组织成立伊始，这方面的共识就已达成并被包括在组织的内部章程当中，即被认证为ISST教学会员的成员，能够提供沙盘游戏治疗的督导。
隐含在任何认证的沙盘游戏教学会员都可以提供督导的设想之下的是，沙盘游戏的督导仅仅是理论教学和临床实践的延伸。基于这一设想，督导本身极少受到沙盘游戏的作者们的关注，尽管督导被认为是成为沙盘游戏从业者不可或缺的部分。
当今，随着这本关于沙盘游戏督导的著作的出版，这一情况得到了改观。督导师们可以利用此机会，带着更多的意识觉察来探索他们的关于督导的经验和洞见。这一新的觉察让我们认识到，沙盘游戏的督导需要高度发展的能力，能够把直觉、情感功能与思维、认知以及言语技能整合起来。本书中各个章节的作者们成功地融合了这些技能，并把他们的洞见以引人入胜有时甚至是深刻感人的督导体验娓娓道来。
随着本书的出版，沙盘游戏治疗的督导经历了一次成长的仪式，变成了严肃认真的研究领域。
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