正版现货新书 与女儿的对话:初中语文课学法点拨 9787549995578 蔡剑秋

蔡剑秋

江苏无锡人。江苏省语文特级教师，获国务院政府特殊津贴。先后任职于无锡一中、江南大学教育学院、无锡市教科院、无锡市大桥实验学校。

掌握方法,养成习惯——做学习语文的主人

从形声字说开去一一分析比较,学以致用

从“解剖”人手——阅读文章的步骤

揣摩和联想——阅读的深入和拓展

学习“推敲”——选择合适的词语

寻找“感觉”——朗读的感情

接近古人的情趣汲取古人的智慧一一文言文“精品”要精读

“成章出口”说话要有条理

“这是什么精神?”——注意思路的开展

“使人感动”和“叫人明白”——根据需要选用表达方式规则和例外一一漫谈词的语法功能

心里要先有“谱”——说话怎样才能清楚简洁

“要留心多看看”一一怎样观察生活

“新装”为谁而作——文学作品的主题

究竟适用于什么样的人一一抓住关键词语

《我的老师》着重写了什么一正面描写和侧面描写重在“传神”一外貌描写的要领

想到了“粢饭包油条”一一记叙的顺序

真正读懂妈妈的心——注意上下文的联系

是“熊猫”还是“猫熊”——词语的排列顺序

从老孙头说到郭全海一文学作品中的人物

生活多美好一一观察和思考

抓住“联系”“活记”词语——怎样掌握文言实词

“不散”的奥秘一线索、过渡和照应

浮雕和纪念碑是怎样写的——一般所说的“空间顺序”

于细微处见精神——细节的魅力

分工・有序・合作一举例的规则

学点“词语解剖学”一合成词和短语的构成

咬文嚼字说木兰一再说精品须精读

编个口诀好掌握一怎样确定部首

为什么闹笑话一一说话怎样才能连贯严密

骑车的联想一开拓思路的训练

向茅爷爷学“怎么说”——无处不在的条理性

区别・联系・中心一一段落的分析

“谁为谁服务?”一段落的中心

天体运行的启示——再谈段落的中心

书场内外说演艺——铺垫和衬托

自己来写“中心句”一分析和综合

烘云托月和反复谊染一隔行不隔理

“韦编三绝”究竟怎么讲一确切地掌握词语的意义

由此及彼举一反三一再谈确切地掌握词语的意义

法布里的思路一浅说逻辑顺序

“脚踏实地走一走”一书要仔仔细细地读

“纵队”和“横队”——说明的顺序

“带一点风趣”学写科学小品

“理路”和“思路”一文章的条理性

……

于勒也认出了菲利普——读书贵有创见

“化石”和“桥梁”——琢磨成语好处多

读“jidn”还是读“xidn”——比较和辨析

“知人论世”话读书——注意作品的社会意义

不只是为了考试——写好命题作文

读“透”题目最要紧一“给材料作文”的构思

怎样认识“机枪”事件一再谈“给材料作文”的构思

广阔的天地一从课内到课外

本书通过展示父女的对话, 讲述初中语文的学习方法。书中共分六部分, 收录了《做学习语文的主人 —— 掌握方法, 养成习惯》《<我的老师>着重写了什么 —— 正面描写与侧面描写》等内容。