正版现货新书 大学生入学教育 9787551732819 张志勇，姚娜，刘雪梅主编

第一章 认识大学，梦想启航

第一节 了解大学

第二节 感悟大学精神

第三节 适应大学生活

第二章 热爱大学，善学笃行

第一节 大学学什么

第二节 大学的学习要适应时代需要

第三节 大学学业考试与资格证书考试

第四节 大学学习的特点、要求、方法

第五节 善于利用大学的资源

第三章 积极生活，丰富生涯

第二节 积极参加学生社团活动

第二节 主动参与社会实践活动

第三节 注重参与竞赛实践活动

第四节 公争取入党，做新时代追光者

第四章 尊重规则，立身为人

第一节 知校规校纪，做良好学生

第二节 懂法律法规，当合格公民

第五章 智慧做人，和谐处世

第一节 个人与家庭”

第二节 个人与集体

第三节 大学里的交往和协作

第四节 正确对待爱情

第六章 呵护身心，康健阳光

第一节 坚持体育锻炼，保障身体健康

第二节 学会自我调适，培养健康心理

第三节 走出心灵孤岛，塑造健全人格

第七章 自我管理，有序从容

第一节 时间管理

第二节 情绪管理

第三节 财务管理

第八章 国家助学，自强不息

第一节 我国高校学生资助概述

第二节 我国高校学生资助项目

第三节 高校资助与育人协同

第九章 防范风险，安全指南

第一节 人身安全

第二节 财产安全

第三节 交通安全

第四节 食品卫生安全

第五节 网络安全

第十章 规划职业，成就未来

第一节 生涯与职业发展

第二节 就业与创业

第三节 规划好大学生活

第四节 把握机遇

参考文献

第一章认识大学，梦想启航

内容导入

大学是人生破茧成蝶的第一步。进入大学，学生终于放下高考的重担，开始追逐自己的理想、兴趣;离开家庭，独立参与团体和社会生活;不再单纯地学习或背通书本上的理论知识，有机会在学习理论的同时亲身实践;不再由父母安排生活和学习，而是有足够的时间自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配自己的时间。

大学可能是你一生中最后一次系统地接受教育，可以将大段时间用于学习;也可能是最后一次可以集中精力充实自我;也许是最后一次在相对宽容的理想环境中学习为人处世之道。

第一节了解大学

大学是人的一生中最为关键的阶段，从入学的第一天起，崭新的大学生活就拉开了序幕。面对全新的学习、生活环境，大学新生是否意识到自己的首要任务是尽快适应大学生活、尽快进入大学生“角色”呢?面对新的转折点、新的起跑线，大学新生是否有了一个新的精神面貌、一个新的人生目标、一个新的成才规划呢?读大学，须先从认识大学开始。

一、大学的含义

在中国古代，“大学”一词有两种含义:一是“博学”的意思，二是相对于小学而言的“大人之学”。《大戴礼记。保傅》有言:“古者年八岁而出就外舍，学小艺焉，履小节焉。束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。”束发即意味着成人，要开始学习各种技艺、本领，修身养性。现在，“大学”泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件、授权颁发学位的高等教育机构，包括综合性大学、专科院校及高等职业院校等。

二、我国大学的发展历程

纵向考察中国古代社会的教育，据文献记载，在中国五帝时代，“大学”一词已经用来指称较高等级的学校。凝聚几千年中华民族精神的《大学》开宗明义地道出了大学的理念:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学之道，在于彰显光明的德行，在于使人们达到至善的道德境界。古代各朝代对于大学的称谓各有不同，五帝时代的大学名为“成均”，夏为“东序”，商为“右学”，周为“上库”。西汉时，汉武帝采取大儒董仲舒的建议创立太学，设置五经博士，为当时的最高学府。西晋时，始设国子学，与太学井立。南北朝时，或设国子学，或设太学，或两者同设。隋朝时，改设国子监。唐、宋亦以国子监总辖国子学、太学、四门学等。元代设国子学、蒙古国子学等，亦称国子监。明清仅设国子监，为教育管理机关，兼具国子学性质。1905年设学部，国子监遂废。国子学(国子寺、国子监)与太学名称虽异，历代制度亦有变化，但俱为最高学府。国子学是中国封建时代的教育管理机关和最高学府。

书院是中国古代相对独立于官学的民间学术研究和教育机构，它的出现意味着中国民间高等学校的诞生。书院萌芽于唐代，但作为一种教育制度形成、兴盛于宋代。宋代是古代书院产生和发展的重要时期。书院是当时特殊的政治环境和教育环境的产物。北宋书院最显著的标志就是出现了一批私人创办的全国著名的书院。由于书院教育受到官方支持和资助，因而起到了代替和补充官学的重要作用。北宋书院有数十所之多，遍布全国各地，著名的四大书院为岳麓书院、白鹿洞书院、应天书院、嵩阳书院。南朱，书院的发展进人一个新的阶段，其重要标志是书院与理学的结合，书院作为一种制度化的私学逐渐成熟和完善

1840年鸦片战争之后，洋务运动兴起，西学渐人，出现了许多新式大学堂。这一时期创办的新式学堂以外语学堂和军事学堂为主，如京师同文馆、天津水师学堂、江南水师学堂等。此外，这一时期西方教会也在中国创办学堂，主要是教授外语、宗教及其他西学的书院，如山东的广文书院、上海的圣约翰书院等。1895年，中国在甲午海战中惨败，变法之声顿起。天津中西学堂(天津大学前身)创办。次年，该学堂更名为北洋大学堂，中国近代教育史上第一所大学诞生。1898年戊戌变法，京师大学堂(北京大学前身)成立，这是中国近代第一所国立综合性大学。1902年新颁《钦定学堂章程》，时设京师、北洋、山西三所国立大学堂，并先后创立南京两江、武昌两湖、广州两广、北京京师四大优级师范学堂。全国官私均兴起了办学高潮。1912年以前，中国早期的高等学校中，北洋大学堂和京师大学堂是最重要的两所学堂。1912年，战乱影响了教育的发展，新立中华民国，京师大学堂易名为国立北京大学。

1937年，日本发动全面侵华战争，东部与中部大学相继被迫西迁。北京大学、清华大学和南开大学最后迁至昆明组建国立西南联合大学。国立北平大学、国立北平师范大学和国立北洋工学院迁至陕西，与当地学校合并，组建为国立西北联合大学。不久，先后独立出西北工学院、西北农学院、西北师范学院、西北医学院等院校。1939年国立西北联合大学改称国立西北大学，抗战胜利后，部分师生东返，重建国立北平师范大学和国立北洋工学院。私立大学也多内迁，如作为教会大学的齐鲁大学、燕京大学、金陵大学、金陵女子大学西迁四川，云集成都华西坝。

大学新生入学教育是大学教育的奠基工程，是加强和改进大学生思想教育工作的有效途径和重要内容。本书的内容共十章，涵盖了大学情况介绍及大学阶段的学习、生活、实践活动等各个重要方面，具体包括：第一章”认知大学，梦想启航”；第二章”热爱大学，善学笃行”；第三章”积极生活，丰富生涯”；第四章”尊重规则，立身为人”；第五章”智慧做人，和谐处世”；第六章”呵护身心，康健阳光”；第七章”自我管理，有序从容”，第八章”国家助学，自强不息”；第九章”防范风险，安全指南”；第十章”规划职业，成就未来”。每章内容深入浅出，文字简洁凝练，便于学生理解掌握。