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作者编者:夏智|责编:王芳|总主编:陈金龙

出版社上海社科院

ISBN9787552032673

出版时间2020-08

装帧平装

开本其他

定价38元

货号30973896

上书时间2024-09-22

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
前言

 

 

《“语文”学习是学会学习的必然前提》

 

 

 

◆ 步根海

 

 

 

 

 

  在“语文”学习面前,需要思考的内容太多了。《魅力语文》这套书,带着“语文”学习研究专家和老师们对当下“语文”学习的思考,以期通过你的践行,成就你终身受用的学习能力。

 

 

 


  很多人的成功得益于“语文”学习的成功,没有良好的“语文”学习,就很难支撑我们的发展,甚至关乎到生存。是的,在今天,“语文”学习已经和我们的生存与发展建立了紧密的关系。

 

 

 


  学好“语文"的大背景,绝不是今天信息化知识大爆炸时代的社会的逼迫,也不是社发展产生的竞争需要,而是我们每个人必须终身学习,终身接受教育。前法国总理埃德加?富尔在《学会生存》一书中明确提出:“每一个人必须终身连续不断地学习。终身教育是学习化社会的基石。”

 

 

 


  学习,是个体行为放在*位的活动,个体行为能在学习中得到充分释放,才能成就一个人的综合素养,而综合素养是一个人成长、生存和发展的必要条件。

 

 

 


  没有学习者对学习的基本认识,学校提供的学习是被动的,也是趋同的。当学习变成应对考试而做的*选择的时候,很多人在学习面前迷失了方向。因为他们已经不再具备基本的独立思考能力、独立的判断能力和独立的推测能力。由于这些基本能力的缺失,很多人成为被学习绑架的人,没法在学习中享受基本的快乐,更不能在学习中规划好自身的生存和发展。

 

 

 


  人的“学习”,在当下决不仅仅是“知识”性地学习,而是知、情、意合一的学习,这三者中,人的“学习”是一种以生命情感为目标、为动力的一种丰富性的学习,其过程始终受人的个体行为支配。而所有认知的学习,又都建立在“语文”学习基础上。

 

 

 


  “语文”学习,需要有好的学习材料做支撑,才能多方位完善一个的综合素养。

 

 

 


  上海市*教研室副主任,语文特技教师谭轶斌在论及读书的时候就说到:当我读到吴晗的《哭闻一多父子》、廖承志的《遥献》、闻一多的《人民的诗人屈原》等课文时,我心灵所受的震撼无以言表”。是的,好的阅读材料对一个人的影响是非常大的。在求学的路上,我们可能记不住从小到大学习过的公式、定义、定律,但我们一定能记得我们读过的好书、好文、好诗。这些好书、好文、好诗的陪伴是终生的。

 

 

 


  今天的语文老师,相对来说,是一个热衷阅读的群体,他们也非常乐意把他们阅读过的优秀作品推荐给他(她)的学生,推荐给更多需要阅读的人。这也是合格的阅读者的一个阅读习惯。因此,我相信你一定能在《魅力语文》这套书中,读到你喜欢的甚至是终身难忘的内容。

 

 

 


  “语文”学习离不开写,读写一体,让你在读中体味作家的创作思维和创作特点。

 

 

 


  写作,是语文学习的重点和难点,其重要性不言而喻。写作作为一种技能,其能力的提升和技巧的培养,需要理解、思考、更需要模仿和训练。要学会看作家怎样选材,怎样谋篇布局;体会作家的语言运用和作家行文的结构艺术。尤其是作家的创作思维,你必须通过阅读去体会,并形成认知。

 

 

 


  写作,需要严谨的思维来支撑;需要独特的认知视角;需要有比较厚重的阅读储备作基石;需要有比较强的语言感受力和语言表现力。这些关乎写作的关键要素,也许你能从这套书中得到你需要的提点。

 

 

 


  考试,也是“语文”学习无法回避的内容。

 

 

 


  随着现代学校教育的不断发展和教育改革的不断深入,学习的评价方法更趋科学、多样,但无论怎样考试仍是传统的、相对公平的评价手段之一。而在考试面前,老师是有话语权的,他们知晓在一篇文章面前,会测量你哪些内容,需要用怎样的思维和语言形式去表达你对问题的思考和作答。《魅力语文》这套书,能帮助你在阅读过程中,全方位认识阅读和思考的关系,通过思考的模仿和体验,形成正确的思维模式和规范的答题语言。

 

 

 


  “语文”学习,需要有历史的、文化的积累和积淀,需要有过硬的思维能力和学习能力,《魅力语文》这套书,尝试着能给你在这些能力的形成上,提供学习支架。


【书摘与插画】

 
 
 
 

商品简介

  本书是针对初中阶段八年级上册编写的阅读专项训练。本书结合新教材的单元主题。

 

 

 


  每册图书分别设置六个单元。

 


  每个单元按照文体的不同分为两套学习材料包。

 


  每套学习材料包由五大板块组成。

 

 

 


  第1板块为“阅读目标”,在这部分中,对某一类文体提出了明确的文体知识、阅读能力和思维能力的要求。第2板块为“教你读经典”,通过文本批注的方式,指导如何进一步探求和把握语言的深层含意,善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”,在阅读提示中对学生加以点拨。第3板块为“学着读经典”,结合批注提示,让学生独立补充完整批示内容,让同学自己捕捉和分析文本,学会阅读并形成阅读经验。第4板块为“阅读反馈”,由3篇阅读训练构成,其题目的设置符合中考考点的不同能力要求。第5板块为“趣味链接”,其内容为本单元相同主题或相同文体的趣味故事、文学常识等。本书适合于初中阶段八年级上册学生阅读专项的复习,能有效帮助学生提高课外阅读成绩。



作者简介
陈金龙:(1)教育教学科研方面:担任高中化学教研员、化学教师,从事并指导教师教育教学科研多年。教学上成果显著;科研上在重量核心期刊发表论文多篇;指导教师在教学评比中多次获奖;指导学生在各类化学竞赛中获奖。(2)教育出版方面:离开教育科研工作后,从事教育出版工作多年。与三联书店、文汇出版社、社会科学院出版社合作,策划、主编出版多套教学辅导丛书。

目录
第一单元  变化着的社会
  材料学习包(一)新闻阅读
    1  今天是人类历史上最值得纪念的一天——人类基因
    2  浩瀚太空留下中国人第一行足印
    3  中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖
    4  武汉成为全国高铁“米”网心脏
    5  中国航天正式迈进空间站时代
    【趣味链接】消息新闻通讯
  材料学习包(二)  议论文阅读
    6  城市为什么要有记忆感
    7  地标性建筑要有文化追求
    8  柔软地带
    9  浅谈“生命教育”
    10  匠心之道“守破离”
    【趣味链接】海派文化
第二单元  生活的记忆
  材料学习包(三)  记叙文阅读
    11  晶莹的泪珠
    12  我的老师
    13  阳春面
    14  奶奶的星星
    15  我的一位国文老师
    【趣昧链接】鲁迅笔下的三位老师
  材料学习包(四)  人物传记阅读
    16  金岳霖先生
    17  记傅雷
    18  老舍先生
    19  怀念李叔同先生
    20  有个搞笑的大师叫启功
    【趣味链接】一代才女林徽因
第三单元  美景依然
  材料学习包(五)  散文阅读
    21  故都的秋
    22  晨昏诺日朗
    23  春风
    24  白马湖
    25  总有那一片蛙声
    【趣味链接】中国久负盛名的五大瀑布
  材料学习包(六)  说明文阅读
    26  秦岭
    27  水乡的桥
    28  古蜀栈道
    29  城固宅坚园更幽
    30  牡丹的魅力
    【趣昧链接】江南三大名楼
第四单元  情感哲恩
  材料学习包(七)  散文阅读
    31  海燕
    32  一日的春光
    33  几生修得到梅花
    34  与一株蒲公英的默契
    35  洞茶
    【趣味链接】宁可饿死,不领美国救济粮
  材料学习包(八)  议论文阅读
    36  独处的充实
    37  求知善读
    38  “第二”的价值
    39  传统文化的“传”与“承”
    40  想与做
    【趣味链接】世界三大随笔集
第五单元  文明的印记
  材料学习包(九)  说明文阅读
    41  巍巍中山陵
    42 花儿为什么这样红
    43  闲话台阶
    44  宣纸的“前世今生”
    45  中国墨
    【趣味链接】文房四宝
  材料学习包(十)  小品文阅读
    46  说“屏”
    47  长河落日扁
    48  鲸落,深海中的温柔孤岛
    49  北京的中轴线
    50  中国古代灯文化
    【趣味链接】中国四大古桥
第六单元  情操与志趣
  材料学习包(十一)  散文阅读
    51  起点之美
    52  论美
    53  求知如采金
    54  学问与智慧
    55  读书的三种姿势
    【趣味链接】花中“四君子”
  材料学习包(十二)  议论文阅读
    56  人生的意义和价值
    57  宽容是一种爱
    58  做人与处世
    59  朋友四型
    60  第一重要的是做人
    【趣味链接】给世界一个白眼
参考答案

内容摘要
本书是针对初中阶段八年级上册编写的阅读专项训练。本书结合新教材的单元主题。
每册图书分别设置六个单元。
每个单元按照文体的不同分为两套学习材料包。
每套学习材料包由五大板块组成。
第一板块为“阅读目标”,在这部分中,对某一类文体提出了明确的文体知识、阅读能力和思维能力的要求。
第二板块为“教你读经典”,通过文本批注的方式,指导
如何进一步探求和把握语言的深层含意,善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”,在阅读提示中对学生加以点拨。第三板块为“学着读经典”,结合批注提示,让学生独立补充完整批示内容,让同学自己捕捉和分析文本,学会阅读并形成阅读经验。第四板块为“阅读反馈”,由3篇阅读训练构成,其题目的设置符合中考考点的不同能力要求。第五板块为“趣味链接”,其内容为本单元相同主题或相同文体的趣味故事、文学常识等。本书适合于初中阶段八年级上册学生阅读专项的复习,能有效帮助学生提高课外阅读成绩。

主编推荐
本书是新版部编教材阅读的有力补充,按教材单元话题补充学习材料包,为学生和老师找到合适的经典文章、阅读练习和文学常识链接,省心省时,不用再费心去找合适的阅读材料和练习题目了!

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