正版现货新书 音乐教育与声乐表演研究 9787565851667 陈音池著

陈音池，湖南邵阳人，花腔女高音，毕业于武汉音乐学院，音乐教育声乐硕士研究生，中共党员，就职于湘中幼儿师范高等专科学校，担任声乐教师，发表论文20余篇，其中2篇国内核心期刊独著，有18个课题，主持4项省级课题，另有2项厅级课题，曾获意大利徳德伯思特杯“雷纳托布”国际声乐大赛奖项和多项省市级奖项，2023年主持的精品课程《视唱练耳》成功立项首届湖南省基础教育教学改革研究项目。

第一章音乐概述

第一节音乐的内涵

第二节音乐的基本要素和类别

第三节音乐教育的功能

第二章音乐教育概述・

第一节音乐教育学的目的和原则

第二节音乐教育的发展史

第三节我国音乐教育的现状

第四节我国音乐教育存在的问题

第三章多元文化下音乐教育的探索

第一节多元文化下音乐教育的价值第二节我国多元文化音乐教育的现状第三节多元文化下音乐教育的策略第四章国外三大音乐教育体系研究

第一节三大音乐教育体系形成的背景

第二节三大音乐教育思想的整合

第三节三大音乐教育思想教学效果的综合特征第四节三大音乐教学方法的研究

第五章我国普通音乐教育体系规划与未来发展空间第一节现状与存在的问题

第二节音乐教师的多元化需求

第三节紧跟“互联网+”时代的步伐

第六章声乐演唱基础理论

第一节人体发声器官的基本构造第二节嗓音类别与声部特征第三节声乐演唱的共性与个性第四节声乐演唱之美研究

第七章声乐演唱技巧

第一节歌唱的正确站姿第二节歌唱的呼吸训练第三节歌唱的发声训练第四节歌唱的共鸣训练

第八章声乐表演基础

第一节声乐表演概述第二节声乐表演的形式第三节声乐表演的姿势

参考文献

第一章音乐概述

第一节音乐的内涵

一、音乐的本质与特征

(一)音乐的定义

在不同的文献中，音乐有着不同的解释。《现代汉语词典》(第7版)中对音乐的基本解释为:“音乐是用有组织的乐音表达思想感情、反映现实生活的一种艺术。”近现代中外文献中对音乐也有着不同的解释。如何给“音乐”这个词条下定义，至今仍存在着比较大的争议。

纵观古今中外文献对“音乐”这个词条的解释，我们可以发现一些共同点，这些共同点是定义音乐的最基本的要素。第一，乐音。乐音属于声音，却不同于声音。由物体振动而发生的声波通过听觉所产生的印象叫作声音;发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的声音称为乐音。通俗地说，乐音来自声音，是声音中的特例。第二，艺术。音乐具有一定的艺术属性。艺术是用形象来反映现实，但比现实更有典型性的社会意识形态。所以，音乐作品是人对现实的某种认识，并随之产生的印象、情感或思想，用超现实的音乐语言进行表达的一种艺术形式。第三，时间性。时间性是音乐在艺术维度上的性质，是音乐艺术最显著的特性之一。音乐的表达是线性的，具有时间的流动性

综上所述，音乐可以被理解为:由乐音以一定规律构成的，源于人的情感或思想、源于现实，在此基础上进行超现实表达的时间性艺术。

(二)音乐的本质

艺术是社会生活在人的头脑中主观反映的结果。因此，作为艺术的重要组成部分，音乐也必然是人类对现实生活的某种主观反映。用生活中我们最熟悉的哭泣和叹气的音调来说，这些音调总是下行的。比如，叹气的一声“叹”，就是从高音向低音方向滑下来的。因此，音乐作品中表现哭泣、悲伤和叹息的旋律也总是下行的，如河北民歌《小白菜》。当然，音乐艺术不是对社会生活的直接描绘，而是音乐家对自己从现实生活中得到的个人看法、态度等进行高度概括，再以“乐音”为“原料”加以表现的结果。音乐创作离不开音乐家对生活和自然的感受，它是音乐家对现实生活的一种主观反映。

(三)音乐的基本特征

1、特殊性

音乐是声音的艺术。音乐以声音为基础，有高低、长短、强弱等区别，由节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、调式、和声、织体、曲式等构成，表现人的内心情感，反映社会生活。

2.流动性

音乐是时间的艺术。音乐能随着时间的推移逐渐展示作品的各个组成部分，并使听者产生共鸣。音乐能够在时间的流动中不断展开其组织结构。

3.情感性

音乐是情感的艺术。音乐用声音来表达情感，通过情感的抒发和表达来打动人、感染人。

4.间接性

音乐虽然也是对人类社会生活的主观反映，但由于其构成形式的特殊性，这种反映与美术、文学等艺术形式完全不同。音乐既不能把纷繁复杂的大千世界以文字符号的形式描绘出来，也不能像绘画一样给人以直接的视觉冲击。音乐对现实生活的反映和表现具有一定的间接性。市ahsob

5.不确定性

音乐不能直接描述形象，不能直接表述思想内容，它难以用具体的形象来反映客观世界。人们通过听觉感受到的音乐信息是非语义性的，所以，音乐在一定程度上具有不确定性。

二、音乐的功能与价值

人类创造音乐，是因为有听觉方面的特殊需要。音乐的发展经历了一个长期的过程。在原始社会时期，萌芽状态的音乐是和劳动、礼仪、交际、娱乐等活动混合在一起的。后来，音乐艺术逐渐独立出来，成为一种特殊的活动。当代社会，人们将音乐用于更多的领域，使音乐具有比过去更多的功能和更大的价值。

本书是一部研究“音乐教育与声乐表演研究”的学术用书，本书对音乐教育及相关理论知识与声乐表演实践内容进行系统的梳理与阐述。首先，对音乐教育的基本理论做了详细的论述。其次，着重对高校音乐教育和教学路径的相关实践内容做深入详细的介绍与分析。最后，从声乐表演的基础开始，结合声乐表演中的技巧、语言、表演要素、舞台实践等几大块内容，用科学、完整的理念，对声乐表演提出了独特的见解。