正版现货新书 全球数字素养发展前沿研究 9787504392367 宋著

亚洲篇

数字强国视域下的中国数字素养的发展要求与建设...

缩小数字鸿沟，数字印度的战略定位与实施

菲律宾数字素养教育建设的经验与启示

时代之舟，韩国数字素养教育体系建设研究

泰国数字素养教育的发展与建设研究

推进数字包容发展，孟加拉国数字素养发展研究

智慧国家框架下新加坡的数字公民与数字素养教育实施

欧洲篇

法国数字素养教育的课程开发、教学设计与师资培训研究

英国媒介素养教育发展范式探讨与反思

西班牙数字素养教育的机制建设与课程开发研究.

芬兰数字素养教育的实践与启示

爱尔兰媒介素养课程建设研究

北美洲篇

加拿大数字素养教育理念、框架与课程建设研究

美国数字素养教育的现状及特征研究

以职业发展为导向的牙买加数字素养教育实践研究..

南美洲篇

巴西数字素养教育课程的发展现状及启示

阿根廷数字素养教育路径一以“连接平等计划”为例

大洋洲篇

澳大利亚数字素养教育的实践与启示

新西兰数字素养教育发展概览

非洲篇

赋能与创新:数字经济时代下尼日利亚的数字素养教育

弥合数字鸿沟:加纳教师数字素养建设研究

津巴布韦中小学数字素养教育实践研究与启示

肯尼亚的数字化转型:实现性别包容性发展

本书以联合国教科文组织媒介与信息联盟(MIL)主要成员为主要研究对象，一方面，力求从全球比较的视角，搭建一个比较完整、系统的当代数字素养发展图景。另一方面，从全球各个地区及国家在数字素养(媒介素养)建设、教育与实施等方面有突出成效、有代表性的地区及国家，从政策法则等制度性建设、教育教学发展、机构组织建制等层面进行深入系列研究，着力回答以下问题：一是全球数字素养最近发展状况如何；二是各地区/国家数字素养发展的突出成果有哪些；三是各地区/国家数字素养的发展对中国数字素养教育高质量建设有什么启示。以期对我国数字素养教育起到文明互鉴的作用。本书共分六大篇章，按亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、非洲的顺序，精选22个在数字素养方面做出显著成效的国家或地区，既包括英国、美国、加拿大、澳大利亚等数字(媒介)素养发展历史悠久的国家，也包括新加坡、加纳、巴西等数字素养发展比较快的国家。本书对世界数字素养发展比较好的国家进行了系统考察，以便于从整体上了解把握全球数字(媒介)素养及其政策理念等的发展变迁。