正版现货新书儿童康复听力学 9787565148323 孙喜斌，杨影，赵航编著

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北京丰台

作者孙喜斌，杨影，赵航编著

出版社南京师范大学出版社

ISBN9787565148323

出版时间2021-03

装帧平装

开本16开

定价76元

货号11260961

上书时间2026-09-16

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
孙喜斌，中国听力语言康复研究中心主任医师、二级教授、不错顾问，2004年政府特殊津贴获得者，滨州医学院特聘教授、硕士研究生导师，华东师范大学康复科学系兼职教授、博士生导师，中国残疾人康复协会语言康复专委会主任委员，中国卫生健康委新生儿疾病筛查专家组成员，中国残疾人联合会第七届主席团委员，《中国听力语言康复科学杂志》名誉总编。杨影，华东师范大学言语听觉康复科学专业博士，现为滨州医学院听力与言语康复学专业负责人、副教授、硕士生导师，中国优生优育协会理事，中国语言障碍康复专委会常务委员，中国残疾人康复协会残疾分类研究专委会常务委员，中国康复学会听力与言语康复学组委员，中国医疗保健靠前交流促进会耳内科分会青年委员，《中国听力语言康复科学杂志》编委。赵航，华东师范大学言语听觉康复科学专业博士，现就职于华东师范大学康复科学系，任工程师、听力实验室负责人，承担儿童康复听力学、临床听力学、听觉科学基础、听力与言语康复研究方法等多门课程的教学工作，曾获华东师范大学教学贡献奖，研究方向为双模式助听及中枢听处理障碍。

目录
第一章听力学概论
节康复听力学的发展
第二节儿童听觉康复的理论与实践
第二章听力学基础知识
节听力学相关声学基础
第二节听觉器官解剖生理
听力评定篇
第三章常见的昕损伤
节外耳、中耳听损伤
第二节内耳听损伤
第四章听功能检查
节纯音测听
第二节小儿行为测听
第三节言语测听
第四节声导抗测试
第五节耳声发射
第六节听觉脑干诱发电位
第五章听力障碍筛查与损伤评定
节低龄儿童普遍听力筛查及干预
第二节听力残疾评定
听觉康复篇
第六章助听器
节助听器的种类
第二节助听器工作原理及性能指标
第三节助听器的选择
第四节助听器验配方法
第五节听力补偿效果验证
第六节耳模
第七节助听器维护及简单故障判断
第七章人工耳蜗
节人工耳蜗发展概述
第二节人工耳蜗组成和工作原理
第三节适应证选择与术前评估
第四节人工耳蜗植入手术
第五节人工耳蜗术后听觉言语康复
第八章听障儿童康复评估
节听觉能力评估
第二节儿童听觉能力发展阶段评估
第三节选择性听取能力评估
第四节语言能力评估
第五节问卷评估
第六节学习能力评估
第九章听觉康复训练
节听觉察知能力训练
第二节听觉分辨能力训练
第三节听觉识别能力训练
第四节听觉理解能力训练
第十章昕能管理
节听能管理内容及方法
第二节常见问题及随访
主要参考文献
一、中文文献
二、英文文献

内容摘要

一、听力学的研究对象与任务
听力学是研究生理和病理状态下听觉功能的一门学科。听力学与耳科学、颞骨病理学、聋病诊断学、病理生理学、电生理学、电声学、电子学、声学、心理声学、心理学、教育学及其他临床医学有密切关系。①从某种意义上来讲，听力学是由多学科相交叉发展成的独立的新兴学科。
依据听力学研究手段、对象和任务的不同，听力学又分为实验听力学和临床听力学两大分支。实验听力学主要研究听觉生理、听觉心理和听觉病理，其主要研究范围是：听觉系统的胚胎发育、解剖、生理、心理和病理的基础研究，功能检查技术和观察方法研究。临床听力学主要分为诊断听力学和康复听力学两部分，诊断听力学内容包括听力测试、听功能状况评价、听力障碍程度判断、耳聋诊断与鉴别诊断，以及协助耳科、神经内外科发现病变，为听觉言语障碍提供诊断和处理建议等。随着听力学的进一步发展，依其研究内容和服务对象不同又分化出工业听力学、儿科听力学、法医听力学和教育听力学等，本书主要讨论康复听力学及其相关知识和技能。
二、康复听力学的研究范畴
康复听力学是以听力障碍者为研究对象，以早期干预为起点，以听力补偿或听力重建为手段，以听觉功能康复为目标，以康复评估为导向，以听觉训练和语言学习为途径，促进听觉功能的恢复与发展，提高听觉言语沟通能力的一门科学。
康复听力学是听力学中的一个重要分支。耳科治疗是通过药物或手术方法恢复或改善听力。以感音神经性聋为代表的永久性听力障碍，目前主要依赖听力补偿、听力重建及康复训练等康复听力学的手段促进听觉康复，已取得了显著效果。
目前，康复听力学是备受社会关注的新兴学科，专业人才的培养能直接为听力障碍者的康复带来福音。听力学专业技术人员要具有能够进行听力障碍的诊断与鉴别、听觉言语能力评估和听觉康复的职业工作能力。康复听力学业务范围包括听力障碍的早期筛查、诊断与干预，助听器验配与调试，人工耳蜗适应证的选择、术前评估及术后调试，康复效果评估及听觉言语康复指导等方面。康复听力学的根本任务是通过听力补偿或听力重建等康复听力学手段及康复教育的方法，实施早期干预，使听力障碍者通过听觉言语交流，能够与健听人一起学习、工作和生活。
三、康复听力学的发展历史
（一）助听器
早在古希腊，就有将手呈杯状放在耳后以扩大声音的描述。直到18世纪末至19世纪初才出现真正意义的助听设备，当时只是利用各种形状和大小不一的喇叭及金属管或号角替代了原来手呈杯状的作用。
1878年，美国科学家贝尔（Alexander Graham Bell）发明了第一台炭精式助听器。这种助听器是由炭精传声器、耳机、电池和电线等部件组装而成。1890年，奥地利科学家斐迪南（Ferdinant Alt）制作出了第一代电子管助听器。1892年，电话型助听设备的专利被提出，该设备是由一个耳机紧连电池盒的碳麦克风组成。1895年，一家“聋哑收容所”搭建了一个简易的电话声音放大器，这大概是最早关于民用电子型助听设备的记载。1899年，第一家制造助听设备的厂商诞生，其助听设备主要核心零件由碳制成。1904年，丹麦人汉斯·德曼特（Hans Demant）与美国人莱塞·哈奇森（ResseHutchison）共同投资批量生产助听器。
第一次世界大战后，听力健康逐渐被重视。1920年，真空管问世不久，就出现了真空管助听器。随着真空管技术的不断发展，助听器体积逐渐变小，实现了主机和电池的分离。1921年，英国生产了第一台商业性电子管助听器，但体积仍然庞大。1938年，真空管助听器小型化的制造成功实现，让便携式助听器的设计成为可能。1945年，随着电池小型化的发展及电子管设计的进步，第一个由电池驱动的电子管助听器面世。1947年，晶体管技术让助听器小型化变得容易，质量更好，电池使用时间延长，制造费用也大幅度下降。
第二次世界大战后，人们对战后听力健康管理有了更深一步的认识。20世纪50年代，我国天津助听器厂开始生产和销售助听器。1954年，第一台利用品体管制造的眼镜式助听器诞生。1956年，耳背式助听器制成。1957年，第一台耳内型助听器被制造出来，由于较小的体积和外形，这种装置迅速被社会所接纳。1964年，第一台集成电路助听器诞生，这种主要由晶体管、电阻、微小硅晶片组成的小型助听器迅速成为助听器的新标准。1969年，第一个方向性麦克风助听器被发明出来。1972年，第一个集成电路助听器压缩功能被发明出来。

主编推荐
本套丛书从儿童教育康复实际需求出发，汇集国内近百位专家和学者二十余年持之以恒的跨学科、跨领域协同创新，数千例个训案例与实验数据分析，力求使丛书具备科学性、规范性、创新性、实操性。全书分三大系列：“理论基础系列”9分册，系统介绍评估原理、内容、方法和实用的训练策略；“标准实验实训系列”10分册，是中国言语康复对标靠前，携手优选同行共同发展的标志，为专业工作者和学生的实践与教学提供详细方案；“儿童综合康复系列”3分册，为最普遍、最典型、拥有有教育康复潜力的三类残障儿童系统制订个别化干预计划。本丛书对于卫生、教育、残联系统的医学、教育、康复人才培养和专业化提升，对于特殊需要儿童的早期干预与医学康复具有重要指导意义。

精彩内容
本项目是全国哲学社会科学重大攻关项目、“十一五”国家科技支撑计划项目、全国哲学社会科学规划重点课题等项目终期成果。本书属于医学教育康复交叉学科中的“残障儿童功能评估与训练系列”，主要包含听力学基础知识、常见的听损伤、听功能检查、儿童听力残疾评定、听力补偿、听力重建、听觉康复训练实施、听觉智慧康复实施方案、听觉康复效果评估及听能管理等内容。本书旨在使读者通过阅读掌握有关听觉康复的基本原理与康复训练策略，能使用评估工具、采用康复云独立地进行听觉功能评估并制订听觉康复方案，为听觉康复临床工作打下坚实的基础。

媒体评论
本书系**出版基金项目、**“十三五”重点图书出版规划项目《医学·教育康复系列》中的一册。本书作者团队经世界卫生组织授权，在**进行ICF言语语言康复、教育康复、听力听觉康复、特殊教育领域评估标准的构建。书稿内容直接以ICF为基准，与**接轨，是中国言语康复对标**的标志。《儿童康复听力学》凝聚着中国听力语言康复研究中心、华东师范大学孙喜斌教授及其团队在特殊教育、临床医学、听力学、康复学等领域的科研成果、教学经验总结和持续思考，将教育、医疗和康复紧密结合，全面而系统地围绕康复听力学专业人员的具体业务范围，包括听力损失诊断，助听器的选择与验配，人工耳蜗适应证的选择、术前评估以及术后人工耳蜗调试、语言康复，康复评估、训练和听觉言语学习指导等方面的工作展开，对提升专业人员的听觉言语评估、鉴别和处理听觉障碍的工作能力、普及康复听力学知识以及提供医疗、科研、教育水平有重要价值。

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