• 正版现货新书 工程文化概论 9787576727937 宁姗主编

正版现货新书 工程文化概论 9787576727937 宁姗主编

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北京丰台

作者宁姗主编

出版社哈尔滨工业大学出版社

ISBN9787576727937

出版时间2026-08

装帧平装

开本26cm

定价48元

货号202093317

上书时间2026-09-15

   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
作者简介
沈奕锋,江西,北京矿产地质研究院有限责任公司,博士后。张麓尔,安徽人,江苏绿岩生态技术股份有限公司高级工程师。                何大义,四川人,中国地质大学(北京)经济管理学院教授。张波,辽宁人,江苏绿岩生态技术股份有限公司创始人。          周进生,河北人,中国地质大学(北京)经济管理学院教授。         贾若,河北人,青岛中勘普华科技集团有限公司董事长。                    苏艳民,黑龙江人,黑龙江省生态地质调查研究院院长。      王研,重庆人,水工环地质正高级工程师。              蒋欣,湖南人,中国地质大学(北京)工商管理学硕士研究生。               高飞飞,山西人,中国地质大学(北京)管理科学与工程博士研究生。            申亚丹,山西人,中国地质大学(北京)工商管理学硕士研究生。                 周雅珂,湖南人,甜维你(上海)商贸有限公司员工。                        杨苇,江苏人,中国矿业大学(北京)科学与技术哲学硕士。                     丁芙蓉,江苏人,江苏绿岩生态技术股份有限公司造价部经理。                   于成龙,山东人,长春工程学院三级教授。                                    赵阳,山西人,江苏绿岩生态技术股份有限公司规划部经理。                      季科敏,江苏人,江苏绿岩生态技术股份有限公司科研部主任。   乔乐萍,河南人,江苏绿岩生态技术股份有限公司总经理助理。                                     朱宇夫,吉林人,上海火运材料科技有限公司总经理。                                             刘新,黑龙江人,黑龙江省生态地质调查研究院正高级工程师。                         张昕,黑龙江人,黑龙江省生态地质调查研究院。

目录
第1章 绪论
  1.1 工程文化内涵
    1.1.1 工程的定义与理解
    1.1.2 文化的定义与理解
    1.1.3 如何理解工程文化
  1.2 为何学习工程文化
    1.2.1 教育革新满足时代需求
    1.2.2 人文精神为科学点亮航灯
    1.2.3 人文情怀引导科学前进方向
    1.2.4 跨专业视野人才更适配系统工程
  1.3 如何学习工程文化
    1.3.1 工程文化的学习目标
    1.3.2 工程文化的学习形式
    1.3.3 工程文化的学习方法
  思考题
第2章 建筑工程与文化
  2.1 中国古建筑的哲学智慧
    2.1.1 礼制与秩序象征的祭祀建筑
    2.1.2 自然与审美意境的园林建筑
    2.1.3 信仰与精神超越的佛教建筑
    2.1.4 皇权与等级表达的宫殿建筑
  2.2 西方古建筑的文明之源
    2.2.1 西方古建筑
    2.2.2 中世纪建筑
    2.2.3 文艺复兴及巴洛克建筑
  2.3 现代建筑的科技与人文
  2.4 建筑艺术的审美表达
    2.4.1 中西方建筑差异的文化性
    2.4.2 近现代建筑的时代性
    2.4.3 建筑是审美价值观的文化表达
  思考题
第3章 机械工程与文化
  3.1 原始机械
    3.1.1 生命的守护
    3.1.2 农耕的利器
    3.1.3 技术进步的证据
  3.2 古代机械
    3.2.1 战争之刃
    3.2.2 生活之器
  3.3 近现代机械
    3.3.1 动力之发明
    3.3.2 大国重器
  3.4 机械工程在不同文化中的体现
    3.4.1 严谨与精密的文化象征
    3.4.2 精益与创新的文化融合
    3.4.3 创新与冒险的文化驱动
    3.4.4 重工与坚韧的文化烙印
    3.4.5 传承与创新的文化自信
  3.5 机械工程前沿技术
    3.5.1 快递智能分拣机器人的效率革命
    3.5.2 智能矿山掘进机械的“地下攻坚”
    3.5.3 精密加工技术
    3.5.4 先进制造技术
  3.6 机械工程中的工匠精神
  思考题
第4章 材料工程与文化
  4.1 材料与人类历史
    4.1.1 材料的起源
    4.1.2 材料的价值
    4.1.3 发展的基石
  4.2 建筑之本的砖石
    4.2.1 自然之石
    4.2.2 砖的前世今生
    4.2.3 砖石的哲学内涵
  4.3 千锤百炼的金属
    4.3.1 能屈能伸的青铜
    4.3.2 百炼成钢
  4.4 自然环保的木材
    4.4.1 自然赋予的品质
    4.4.2 应用的多面手
    4.4.3 贯穿人类文明的精神符号
  4.5 革命性的复合材料
    4.5.1 复合材料的来源
    4.5.2 复合材料的创新理念
    4.5.3 复合材料的技术落地场景
  4.6 材料的发展与创新
    4.6.1 材料的发展
    4.6.2 材料的创新
  思考题
第5章 交通工程与文化
  5.1 水路运输的变革与发展
    5.1.1 从“化石燃料”到“绿色分子”
    5.1.2 从“经验航海”到“数字领航”
    5.1.3 新航道与新挑战
  5.2 航空运输的创新与跨越
    5.2.1 城市空中交通开启三维出行时代
    5.2.2 飞向绿色的天空
    5.2.3 超音速与太空旅行的回归
  5.3 管道运输的技术突破与系统优化
    5.3.1 能源转型的新动脉
    5.3.2 智慧化与多元化运输
    5.3.3 管道材料科学与安全技术的创新突破
    5.3.4 管道运输系统的集成与优化
  5.4 铁路运输的技术革新与全球发展
    5.4.1 高速铁路技术的创新突破
    5.4.2 复杂环境下的铁路工程成就
    5.4.3 中国铁路技术的全球影响
    5.4.4 智能铁路技术的发展前景
  5.5 公路运输的技术变革与生态重构
    5.5.1 车辆动力系统的技术革命
    5.5.2 智能网联技术的深度融合
    5.5.3 汽车产业生态的重构升级
    5.5.4 产业转型的支撑体系
  5.6 交通工程与设计理念
    5.6.1 设计理念的核心演进
    5.6.2 未来交通系统的发展方向
    5.6.3 未来交通工程师的能力建构
  思考题
第6章 信息工程与文化
  6.1 信息传播的文明奠基
    6.1.1 语言的诞生
    6.1.2 文字的发明
  6.2 信息复制的时代飞跃
  6.3 信息传输的电子革新
    6.3.1 电报的出现
    6.3.2 电话的发明
    6.3.3 广播与电视
  6.4 信息互联的数字革命
    6.4.1 计算机的诞生
    6.4.2 计算机单机普及
    6.4.3 计算机与互联网
  6.5 信息技术的利与弊
    6.5.1 信息技术赋能
    6.5.2 信息时代隐忧
  思考题
第7章 电气工程与文化
  7.1 电气发展与社会变迁
    7.1.1 电及电气的起源与核心内涵
    7.1.2 电气工程的演进与社会赋能
    7.1.3 电气发展史上的关键里程碑
  7.2 基础电气工程的关键领域
    7.2.1 电路的物理载体
    7.2.2 动力系统的核心技术
    7.2.3 电气时代的电力系统
  7.3 电气电子技术赋能时代
    7.3.1 输电技术的跨越升级
    7.3.2 储能技术的迭代跨越
    7.3.3 集成电路推动微型化变革
  7.4 电气工程对科技发展的利与弊
    7.4.1 电气工程的积极作用
    7.4.2 电气工程的负面效应
  思考题
第8章 环境工程与文化
  8.1 环境问题的发展
    8.1.1 环境的概念
    8.1.2 环境问题的发展
  8.2 空气污染
    8.2.1 空气 

内容摘要
工程文化是融合自然科学与人文科学的交叉学科,既秉持工程活动的科学精神,又传承文化的人文价值。本书编者深耕工程文化教学十余载,立足建筑、机械、材料、信息工程等领域,以案例为引,系统呈现工程的实践、约束、协同等属性,助力读者树立正确工程价值观。本书是理工院校普及工程文化的优质教材,亦可供工程文化爱好者研读参考。

精彩内容
本书是生态治理领域“理论+实践”专著,构建“理念—技术—案例”体系。本书的理论部分以“两山理念”为引,阐述了生态修复的战略意义,解析了自然资源与生态系统共生关系,详解了绿岩生态“以自然方式恢复自然”理念及类壤土基质等技术;实践部分含10个跨区域案例,覆盖工业废弃地、破损山体、矿山、荒漠化、湿地、山水工程等6大场景,如张家口用双层基质治沙化草地、江苏滨江建湿地生态系统,展现地域适配方案。本书可供专业技术人员、科研教育者及非政府组织从业者可学项目模式参考使用。

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