正版现货新书 特殊儿童的语言发展 9787303308224 伍新春，孙鹏著
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北京丰台
作者伍新春，孙鹏著
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303308224
出版时间2026-03
装帧精装
开本24cm
定价188元
货号202227048
上书时间2026-09-09
商品详情
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作者简介
伍新春，北京师范大学二级教授、博士生导师、心理学科学位委员会主任、儿童阅读与学习研究院院长，京师特聘岗领军教授、珠海校区文理学院心理系主任，研究方向为发展与教育心理学、语言发展与学习。北京师范大学“四有”好老师金质奖章获得者。主持国家与省部级课题和国内外合作课题60多项，在国内外学术期刊发表论文390多篇，出版专著、教材、译著等50余部。荣获国家高等教育教学成果奖、全国优秀教材奖等奖励20余项。
目录
第一篇 语言发展与障碍
第一章 语言发展
第一节 语言发展的理论模型
第二节 儿童语言发展的研究
第三节 儿童语言发展的影响因素
第二章 语言障碍
第一节 语言障碍的表现与类型
第二节 听力障碍、视力障碍、智力障碍儿童的语言发展
第三节 对听力障碍、视力障碍、智力障碍儿童语言发展的进一步研究与设计
第二篇 特殊儿童语言发展的行为特点研究
第三章 听力障碍儿童语言发展的行为特点
第一节 听力障碍儿童阅读能力及相关阅读技能的发展特点
第二节 听力障碍儿童阅读能力的影响因素及作用机制
第三节 听力障碍儿童口语词汇识别过程中的语音加工：来自眼动研究的证据
第四节 研究的主要发现与启示
第四章 视力障碍儿童语言发展的行为特点
第一节 视力障碍儿童阅读能力及相关阅读技能的发展特点
第二节 视力障碍儿童阅读能力的影响因素及作用机制
第三节 研究的主要发现与启示
第五章 智力障碍儿童语言发展的行为特点
第一节 智力障碍儿童词汇知识的发展特点及元语言意识的影响
第二节 智力障碍儿童阅读理解的发展特点及其影响因素
第三节 研究的主要发现与启示
……
内容摘要
该成果采用发展与教育心理学、心理语言学、认知神经科学、特殊教育等多学科交叉的视角，通过量表测验、眼动记录、脑电研究等多水平、多取向的研究设计，全面系统地深入探讨听障、视障和智障三类特殊儿童的语言发展特点及其机制，建构了富有汉语特色的特殊儿童语言发展的理论观点，提出了有针对性的教育干预方案。该成果在发挥各学科优势研究的同时，促进了基础学科、应用学科交叉融合，不仅是特殊儿童语言发展及机制研究上的一次突破与创新，而且为未来各个领域的研究提供了新的思路、方向和科学的方法支持。
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