正版现货新书 职业教育政策生态研究 9787522762975 陶军明著
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北京丰台
作者陶军明著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787522762975
出版时间2026-06
装帧平装
开本24cm
定价89元
货号200216131
上书时间2026-08-05
商品详情
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作者简介
陶军明，江西科技师范大学教授，教育学博士，主要研究领域为职业教育和教育政策。江西科技师范大学职业技术教育学专业硕士点负责人；江西省高校中青年学科带头人；中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委员会常务理事；江西省数字经济学会智能教育专委会委员。近年来，在CSSCI及中文核心期刊发表论文40余篇；出版学术专著4部（含参与）；主持完成国家社科基金教育学一般项目1项；主持省级课题15项；获奖10项，其中获江西省社会科学优秀成果奖一等奖1项，二等奖1项；江西省教育科学优秀成果奖三等奖1项。2021年，陶军明家庭被教育部办公厅遴选认定为“全国首批教育世家”。
目录
第一章 绪论
一 研究的缘起
二 核心概念释义
三 研究综述
四 研究方法
五 可能的创新之处
六 一个必要的说明：为什么以现代学徒制来阐释职业教育政策的生态性
第二章 逻辑前提：职业教育政策生态性研究的可行性分析
第一节 生态及生态价值
一 生态本体的认识
二 作为价值的生态
三 生态的标准
第二节 生态性是职业教育政策的固有属性
一 对教育政策定义的梳理
二 职业教育政策本质所蕴含的生态性
三 职业教育政策过程体现的生态品性
第三节 职业教育政策的价值维度
一 职业教育政策价值的关系领域
二 职业教育政策生态价值观
本章小结
第三章 多学科诠释：职业教育政策生态性的理论溯源
第一节 哲学的视角：从主体性到主体间性
一 从依附性到主体性
二 主体性的黄昏
三 走向主体间性
第二节 政治学视角：从管理到治理
一 治理的内涵
二 教育治理方式转变的制度归因
三 制度创新：职业教育多元共治之必然
第三节 政策学视角：从精英模式到政策网络模式
一 精英理论：政策是精英的价值偏好
二 政策网络：关于政策行为者的新范式
本章小结
第四章 多元主体：现代学徒制实践的生态审视
第一节 作为职业教育本真的现代学徒制
一 学徒制发展的历史演进
二 脱域与再嵌入：回归职业教育本真的现代学徒制
第二节 中国现代学徒制政策形成的演进脉络
一 现代学徒制政策酝酿阶段
二 现代学徒制政策全国试点阶段
三 现代学徒制政策推广阶段
第三节 “差序格局”：现代学徒制生态圈
一 现代学徒制的“差序格局”
二 现代学徒制复杂的利益相关者
本章小结
第五章 政策失灵：生态失衡的职业教育政策利益场域
第一节 应然与实然：政策允诺与政策失灵
一 职业教育政策允诺：职业教育政策目标的理想指向
二 职业教育政策失灵：一个非预期性结果
第二节 多重制度逻辑：现代学徒制利益场域的秩序结构
一 政府的逻辑
二 职业学校的逻辑
三 企业的逻辑
第三节 离散与整合：职业教育政策利益场域生态的秩序回归
一 利益离散：为何有共识难落实
二 利益整合：作为利益协调的生态模式
本章小结
第六章 从跨界到共同体：追问职业教育政策生态性的内涵
第一节 跨界之必然与构建共同体之必要
一 跨界之必然
二 构建共同体之必要
第二节 共同体视域下职业教育的治理框架
一 职业教育治理的主体
二 职业教育治理主体的职能及其相互关系机制
第三节 追问职业教育政策生态性的内涵
一 职业教育政策生态
二 生态的职业教育政策
三 职业教育政策生态性的内涵
本章小结
第七章 范式转型：生态性职业教育政策的基本样态
第一节 结构样态：从“金字塔”到多元共治的“生态群落”
一 张力与支点：生态位的精准分化与互补
二 失序与重塑：从“单维管理”到“多元共治”
第二节 过程样态：超越“自上而下”与“自下而上”的二元对立
一 解构与批判：现代学徒制政策中二元对立的表象与根源
二 范式重构：现代学徒制政策的生态性过程样态
三 实践路径：构建现代学徒制生态性政策过程的机制保障
第三节 功能样态：价值共创的“生态平衡”机制
一 价值共创的理论内核与生态意涵
二 现代学徒制政策生态系统中的价值共创网络
三 迈向价值共创的生态平衡：现代学徒制政策的功能优化路径
本章小结
第八章 研究结论与反思
一 研究结论
二 反思
参考文献
附录1 现代学徒制政策实施情况调查问卷（职业院校学徒生）
附录2 现代学徒制访谈提纲（政府）
附录3 现代学徒制访谈提纲（企业）
附录4 现代学徒制访谈提纲（职业学校）
后记
内容摘要
在职业教育政策研究领域，受现代科学理性的长期影响，习惯于秉承基于因果关联的线性思维方式和“自上而下”的执行方式，用以揭示职业教育政策诸要素之间的因果联系；在分析职业教育政策执行问题的过程中，强调改进方法上的“科学性”，将职业教育政策的出台和调整视为一种技术手段，忽略用多元的复杂思维来阐释职业教育政策的生态品格。
本书通过对现代学徒制政策实践的调研分析，基于哲学主体间性理论、政治学治理理论和政策学政策网络理论等相关理论，观照职业教育政策实践中多元利益主体的复杂制度逻辑，提出了职业教育政策具有生态属性的观点，进而勾勒了生态性职业教育政策所应具备的基本样态。
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