正版现货新书 历史高考评价体系与命题方案 9787554863275 黄珍德[等]著

黄珍德，华南师范大学□□文化学院教授，硕士生导师，主要从事中□□史、中国近代政治制度史等方面教学与研究工作。

黄牧航，华南师范大学□□文化学院教授，硕士生导师，主要从事□□教育方面的教学与研究工作。

梁丽红，华南师范大学□□文化学院讲师，主要从事中学□□教学法、中国古代史等方面的教学与研究工作。

王继平：华南师范大学□□文化学院教授，主要从事□□学科学习理论与方法、□□学科教学设计等方面的教学与研究工作。

欧国文：广州市白云中学高中部□□教师，华南师范大学广东省高考综合改革研究院□□学科专家。

前言

第一章“一核”:历史学科高考的核心功能

第一节立德树人一一历史学科高考的根本任务

第二节服务选才——历史学科高考的基本功能

第三节引导教学一一历史学科高考的现实功能

第二章“四层”:历史学科高考的考查内容

第一节对核心价值的研究与考查

第二节对学科素养的研究与考查

第三节对关键能力的研究与考查

第四节对必备知识的研究与考查

第三章“四翼”:历史学科高考的考查要求

第一节基础性一一历史学科高考强调基础扎实

第二节综合性——历史学科高考强调融会贯通

第三节应用性——历史学科高考强调学以致用

第四节创新性一一历史学科高考强调创新意识和创新思维

第四章框架:历史学科高考命题方案的构建

第一节历史学科高考命题方案概述

第二节历史学科高考命题方案的低阶和高阶双向细目表

第三节历史学科高考命题方案情境体系的构建

第四节历史学科高考命题方案二层双向细目表的构建

第五节历史学科高考命题方案二层双向细目表的运用

第五章命题:历史学科高考命题三维测评模型与命题分析第一节历史学科高考命题三维测评模型的构建

第二节历史学科高考命题中的情境化命题

第三节历史学科高考三维立体命题模式研究

第六章编码:历史学科高考试题编码与考卷分析

第一节历史学科高考试题编码系统的构建

第二节应用编码系统对历史学科高考试题的评价

第三节应用编码系统对历史学科高考试卷质量指标的分析

第七章促教:历史学科高考评价对教育教学的导向作用

第一节基于核心素养的高考改革对历史教学的指导意义第二节情境化命题对历史教学与学习的指导意义“结语问题与展望

后记

参考文献

该图书以《中国高考评价体系》为核心，系统研究□□学科高考改革的理论与实践。理论层面，深入阐释“四层”考查内容的构建原则与测评维度，解析“四翼”考查要求的操作化路径。方法层面，创新提出“二层双向细目表”命题框架，建立命题质量分析的量化标准，开发情境化测评技术，将真实情境与学科任务相结合，实现学科素养的可观测化测量。实践层面，通过全国卷、广东卷等典型案例，展示试卷质量评价指标的应用。