正版现货新书 思想政治教学实践与思考 9787548455011 呼延晓蓉,刘地格,石燕凯

第一章大学思想政治教学理论概述

第一节大学思想政治教学基础理论

第二节大学思想政治教学实践性理论

第二章大学思想政治教学内容

第一节大学思想政治教学的实践分析

第二节大学思想政治教学方法与建设

第三章大学思想政治教学实践

第一节大学思想政治教学实践模式一

第二节大学思想政治教学实践流程

第三节  大学思想政治教学实践管理

第四章大学思想政治教学创新“

第一节大学思想政治教学发展趋势·

第二节大学思想政治教学途径创新

第三节大学思想政治教学工作创新

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  第一章大学思想政治教学理论概述

  正确地认识和梳理思想政治教学理论是推动思想政治教学实践的基本前提。本章对大学思想政治教学基础理论、大学思想政治教学文践性理论进行论述。

    第一节大学思想政治教学基础理论

    为了给文化领域提供强有力的物质支持，同家加快了思想政治教学领域法律、法规制定的脚步，关于加强大学思想政治教学的一系列大政方针的制定和落实以及不断加强夯实思想政治教学的成果，对扭转思想政治教学的不利局面起到了关键的作用。

  一、人本理论

    (一)人本理论的内容

    人的本质是由于人具有思想、意识和理性，生产劳动是现实的人的类本质，生产劳动是人区别于其他动物的本质特征，生产劳动能够推动人各种属性的发展。在人的类本质问题上，物质生产劳动是人成为人的根据，其把人和动物区分开来。人必然存在于现实生活中，每个现实的人为了自己以及后代的生存。都从事着一定的劳动。由于自然因素，在现实生活中的人是与他人不同的独一无二的个体。在人的本质问题上，人的社会属性就凸显出来，人的特定的社会关系就构成了他的本质属性。

    1．人的存在分析

    人的存在是多方面的，归结四个基本方面：自然存在、类存在、社会存在、个性存在。这实际上也是从人的生活中揭示人的本质。此方法的特点是首先确定人的基本存在，然后从中揭示出人的本质。

    个人的自然存在即有生命体征的个人存在，它包括人自身的自然存在和人

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