改革开放40年中国教育学科新发展·教育哲学卷

图书标准信息

• 作者 《改革开放40年中国教育学科新发展·教育哲学卷》编委会、石中英 编
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2019-09
• 版次 1
• ISBN 9787040515107
• 定价 64.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 531页

【内容简介】

　　《改革开放40年中国教育学科新发展·教育哲学卷》回顾总结了40年来我国教育哲学发展的主要历程和取得的主要成就，选辑了改革开放40年来我国教育哲学诸领域发表的高水平论文34篇，展现了40年来我国教育哲学发展的主要领域、重要主题和若干代表性学术观点，是今后教育哲学教学、研究和人才培养的重要参考资料，对于建设新时代中国特色、中国风格和中国气派的教育哲学新体系也具有重要意义。

【目录】

导论 回顾与前瞻：中国教育哲学四十年

改革开放40年教育哲学代表性论文

一、教育学科建设基本问题

关于教育哲学研究的几个问题

中国教育哲学的世纪回顾与展望

教育哲学如何关怀生活？

作为一种教育哲学研究方法的“论辩”

二、人性论与教育

关于人性与教育关系的探讨

个性教育的实质

“率性教育”：建构与探索

走向整全的人：个体成长与教育的内在秩序

三、知识论与教育

教学哲学是教学思想的前提反思

波兰尼的知识理论及其教育意义

教师实践性知识研究的知识论基础

论知识

权力关系及其对教育知识价值取向之影响

四、价值论与教育

论价值、教育价值与价值教育

公共价值教育何以必要

价值教育的存在论基础

学校民主氛围营造

——在平等理智参与中学习联合生活

五、伦理学与教育

“道德”是道德教育有效性的依据

试论道德哲学对道德教育的贡献

道德相对主义与学校德育

爱、同情与学校德育：基于舍勒的价值现象学理论

六、美学与教育

中国美学和美育思想概述

论蔡元培的美学和美育思想

席勒美育思想与当代教育美学

美育与创新教育

七、社会哲学与教育

人的教育：一种社会哲学的考察

承认正义：正派社会教育制度的价值基础

社群主义的国家认同与爱国主义教育

八、国外教育哲学思想研究

教育是经验的传递——杜威教育哲学理论探要

分析教育哲学的兴起和面临的困境

现象学教育学探析

九、中国传统教育哲学思想研究

中国古代教育哲学思想的发展历程及其主要特点

孔子的中庸教育哲学思想初探

中国传统教育哲学与全球伦理

近30年中国传统教育哲学研究的不同理路

后记