教育研究方法:哲理故事与研究智慧
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九品
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作者胡东芳 著
出版社华东师范大学出版社
出版时间2009
版次1
装帧平装
货号A7
上书时间2024-12-24
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
胡东芳 著
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出版社
华东师范大学出版社
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出版时间
2009
-
版次
1
-
ISBN
9787561771631
-
定价
25.00元
-
装帧
平装
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开本
24cm
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页数
190页
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字数
249千字
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正文语种
简体中文
- 【内容简介】
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本书共六章,内容包括:教育研究的起始、教育研究文献的处理、教育研究创新点的形成、教育研究实施的要领等。
- 【目录】
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知之·乐之·好之·迷之·不能自拔之——写在阅读《教育研究方——哲理故事与研究智慧》之前(代前言)
章 教育研究的起始
节 “一位中学教师困惑”的探源——教育研究及其方的本真含义
第二节 “苹果里面有什么”的追问——教育研究的标准与起点
第三节 “鱼”与“熊掌”如何兼得的思索——教育研究选题的象限图分析
第四节 “心里的锁”之密码的破译——教育研究问题确定的思维路径、策略与方
第二章 教育研究文献的处理
节 蜘蛛结网过程的启迪——了解查阅文献的流程与要领
第二节 胡适先生的“胡说”的真经——掌握文献综述的方与本领
第三节 “狐狸=狡猾”与“小白兔=可爱”中的问题——厘清文献中的事实判断与价值判断
第四节 “抄人”与“集大成者”的抉择——利用文献的能力层次与道德要求
第三章 教育研究创新点的形成
节 图书文字竖排与横排的影响——创新点形成的“摇头读书”
第二节 趣味数字游戏题解的背后——创新点形成的变换思维角度
第三节 “姆潘巴现象”的启迪——创新点形成的大胆怀疑
第四节 “第三种”相长的诞生——创新点形成的追根溯源
第四章 教育研究实施的要领
节 蜜蜂与建筑师的本质差异——研究设计的能力训练
第二节 一份开题报告修改前后的比较分析——开题报告的注意事项
第三节 “场不倒翁”的真正含义——核心概念的界定意识
第四节 聪明红娘的成功“秘诀”——抽象概念的可作化策略
第五章 教育研究常用方的运用
节 《水煮三国》里“员工调查表”中的问题——教育调查研究的说明
第二节 “情绪好坏与癌症发病率”研究的借鉴——教育比较研究的剖析
第三节 上海青浦“大面积提高数学质量”研究的历程——教育实验研究的介绍
第四节 田小妹克服写“聽”字案例的结——教育行动研究的解读
第五节 “急诊室”与“急症室”的教育感悟——教育叙事研究的运用
第六章 教育研究成果的发表
节 一位“老”副教授的遭遇——感悟“题目是文章的‘眼睛’”
第二节 与美文的共同之处——遵循写作的结构与要求
第三节 “蒙太奇”、“盲人摸象”与“麦当劳化”现象的背后——写作中理念与思维的误区
第四节 上海地铁一、二号线之间的差异——决定发表的十个“细节”
关于梳头的对话——享受教育研究的充实、快乐、成功与美丽(代结语)
主要参者文献
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