学习如何学习

图书标准信息

• 作者 [新加坡]吴松发 著
• 出版社 鹭江出版社
• 出版时间 2016-06
• 版次 1
• ISBN 9787545911411
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 280页
• 字数 126千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

本书是关于老师和成人学习观察者对于“学习如何学习”这一命题的思想和实践记录。

这是一本成人教育艺术见解的个人集锦，这些见解来自于一个在中国工作二十多年的外国人的视角。

写这本书的目的不是想教一种技能，而是去记录老师和成人学习观察者的一段个人旅程。在这旅程之中，寓教于乐，教学合一，阐释教与学的黄金理念和法则。

【作者简介】

吴松发，澳大利亚查尔斯达尔文大学工商管理硕士，酒店、旅游顾问。

曾就职于喜来登集团、香格里拉集团、海逸国际酒店管理公司。

目前从事酒店、旅游项目管理咨询服务，客户遍及中国各省市酒店集团，包括中国首旅建国酒店集团、戴斯酒店集团等。

同时，开发与培训旅游相关项目和课程，曾为法国商学院研究生班、中国-澳洲MBA班、世界旅游组织（WTTC）、新加坡南洋理工学院等制定培训课程。

在《国际接待业管理杂志》发表多篇文章。

荣获“首都旅游紫禁杯”奖，ITT全球个人*佳酒店管理开发奖。

【目录】

目录（中文）

　散步 / 002

我发现散步是一个传授知识和经验的好时机。当然，环境必须非常自然，而一个有经验的老师也知道散步是学习的好机会。

　提问 / 008

一个问题，措辞和提问的时间都恰到好处，有时会比直接教授更有效。这符合以解决问题为导向的成人学习法则。

　教一个人 / 014

灵感启发、辅导和树立榜样，有目标又积极地做好这三件事，将是一对一教学成功的关键。

　风格 / 020

一个好老师可以逐渐形成自己的独特风格。如果你仍然在学习阶段，只需着装合适、潇洒些；如果你还不是一位好老师，你看着越特殊，在你的学生眼中你就越糟糕。

　建立融洽的关系 / 030

老师和学生在课上和课后继续保持联系会对学生产生影响，这种影响是课堂内容所不能及的。

　故事 / 036

故事可以激发兴趣，使一个概念很容易被记住。它创造了迫切期待的氛围，使老师和学生感觉合一。

　学习的间歇 / 046

在学习期间，一个人必须停顿一下才能思考。当我们停下来，我们的思考开始激荡，我们就开始在大脑中处理我们学到的信息，推断、总结并深刻理解。

　地点 / 052

学习的最佳场所可能并不是教室。每个人都可以是老师，也可以是学生，任何地方都可以学习和教学。

　时间 / 060

什么时候你睡得最香？什么时候你吃得最有滋味？什么时候你学习得最有效率？什么时候你的学生“完全准备好”学？

　结课 / 066

我喜欢用一个故事或者一些具有挑战的、难忘的事情去结束我的课程，以此来引发学生思考：“我必须做什么？”

　停顿 / 072

停顿可以让学生在恰当的时候思考，“学习时刻”就在此时发生，这是学习过程中最重要的部分。

　目光接触 / 078

当你向一个方向看，将目光集中在一个人身上，好像你跟他一对一讲话。这是目光接触最简单的方法。

　切入点 / 084

大多数时候，别人从你开口的前几分钟来判断是否值得继续听下去。

　游戏和练习 / 090

每一个老师都应该熟悉游戏和练习。游戏的频率取决于它如何更好地帮助学习。

　DUA / 096

DUA 代表：发现（discover）、理解（understand）和应用（application）。

　知识 / 102

大多数情况下，教知识就等于在浪费时间。我们应该授之以渔而非授之以鱼，否则，我们就是在纵容学生的懒惰。

　技能 / 108

在教技巧时有三个重点：首先，学生认识到自己有一个问题需要解决；其次，有一个激发学生学习兴趣的方法；第三，学生感觉“这对我很重要”。

　习惯 / 116

一个更高级的学习模式是使得学生确信他们应把学习当作一种习惯。

　方法 / 120

平庸的老师灌输，好的老师解释，优秀的老师演示，伟大的老师启发。

　计划 / 124

教学准备的一部分就是思考。思考教的对象、教的内容、希望学员学到什么，以及这些如何进行。

　观察 / 130

教学的目的在于令学生在工作中有意愿并且有能力表现出色。好老师必须是一个观察大师，他必须能够观察到别人无法觉察到的。

　精通 / 136

精通应该是学习的更高目标。

　最好的 / 140

在某一个领域中，与一个资深的行家一起工作，是最好的学习方法。

　学习 / 152

老师应该如何学习和成长？你的学习之旅规划好了吗？你是一个学习型老师吗？

　徒弟 / 158

作为老师，花时间和精力去教一个徒弟，是提高自身技能的最好训练之一。

　学？还是教？ / 164

大多数时候，我们把重点放在如何教上，我认为，老师必须先理解学生是如何学的。

　写作 / 170

一个好老师必须是一个好作者。通过结合书面教学和口头教学，把学习带入更深的层次。

　身体 / 176

当老师身体健康，并且看起来有精神，学生会爱上学习。

　书 / 180

读一本你专业领域内好的老书，可以确保你得到一个权威而正确的理念。

　课题 / 186

完成课题是成人学习的好办法。可以是一人完成，也可以是一个团队一起完成。

　措辞 / 192

在你的教学中，用什么措辞可以促进学生的学习呢？

　学习时刻 / 198

突然明白的那一刻，就是学习时刻，或者当我们开始全神贯注于该课题时，这也是学习时刻。

　天赋、激情、能力和时节 / 204

在讨论学习和教学时，不可能脱离人的天赋、激情、能力和时节这些要素。

　我的观察 / 216

我观察教和学二十多年，有一些个人的见解，并从这段经历中学到一些东西。

　结语 / 254

解决正确的问题远比解决问题本身更重要。