易经传统文化与现代人生

图书标准信息

• 作者 李娓 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2007-03
• 版次 1
• ISBN 9787500461050
• 定价 33.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 416页
• 字数 35千字

【内容简介】

人都追求幸福，然而幸福是什么?是金钱吗?有钱可使鬼推磨，却买不来心灵的安宁；是权利吗?有权可以为所欲为，却活得提心吊胆；是亲情吗?亲人在世时哭笑怒骂，亲人离去时，得到的又是更深重的痛苦。 人类社会就是一个苦与乐交织并存的世界，而且“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”，乐永远是短暂的，苦永远是漫长的。人要离苦得乐，永远幸福，只有一条路：提高境界，提升层次，天人合一。境界越高，幸福感越强，乐得也就越长久。提升层次的途径很多，《易经》是其一。《易经》是古人找到并留给后人的一部登天的梯子。拾级而上，沿途风光绝非下界可比。上到峰顶，必使你恍然大悟：原来这才是真正的幸福!

【作者简介】

李娓，女，陕西华阴人，1952年出生。1982年毕业于陕西师范大学中文系。1999年任西安文理学院教授，高教研究室研究员等。主要从事古代汉语、高等教育与传统文化的教学与研究。出版著作《古体诗歌艺术研究》、《关中方言与普通话》、《普通话水平测试指南》、《陕西方言分

【目录】

前言

引论

一 《易经》热与中国传统文化

　(一) 《易经》与中国传统文化的关系

　(二) 当代《易经》热及其成因

二 学习《易经》的意义

　(一) 学习《易经》是在学习中国古代的高科技，也是在学习当今高科技的基本原理

　(二) 学习《易经》就是在更新观念，培养科学的思维方式

　(三) 学习《易经》就是在磨炼心性，学习做人

三 学习《易经》的方法

　(一) 登堂入室

　(二) 实践《易经》的精神

　(三) 以《易经》的精神学习《易经》

　(四) 占卜并非学习《易经》的唯一法门

上篇 《易经》简介

　一 《易经》的性质

　　(一) 易

　　(二) 三易

　　(三) 《易经》之起源

　　(四) 《易经》的性质

　二 《易经》的基本符号与相同象

　　(一) 无极、太极

　　(二) 两仪

　　(三) 四象

　　(四) 八卦

　　(五) 六十四卦

　三 《易经》的常用术语及其结构

　　(一) 《易经》的常用术语

　　(二) 《易经》的结构

　四 六十四卦经解举隅

　　(一) 乾——伟大的天，为君的道

　　(二) 坤——地的包容，为臣的道

　　(三) 屯——萌芽，充满，生的艰难

　　(四) 蒙——蒙昧，启蒙，教育

　　(五) 需——踌躇，期待

　　(六) 讼——争论，诉讼

　　(七) 师——军队，战争

　　(八) 比——相亲，依附

　　(九) 小畜——小的蓄积，小的阻碍

　　(十) 履——践履，履行

　　(十一) 泰——亨通，安泰

　五 《易经》预测及其原理

　　(一) 起卦法及其原理

　　(二) 断卦法及其原理

　　结语 善为者不占

下篇 人类的根

　一 《易经》与传统文化

　　(一) 三易首卦·戒定慧·太极·无极

　　(二) 《易经》与儒释道

　二 《易经》、传统与社会

　　(一) 《易经》与人类社会

　　(二) 中国特色简议

　三 《易经》、传统与现代科技

　　(一) 《易经》是科学，不是迷信

　　(二) 不可自小门户

　四 《易经》、传统与修齐治平

　　(一) 传统的修身治国之道及其现实意义

　　(二) 圣贤理想境界的共同特征

　　(三) 圣贤理想境界的实现途径及其现实意义

　　(四) 古代为官治世之道

　五 《易经》、传统与教育

　　(一) 大学生思想素质教育的一条有效途径

　　(二) 现代道德教育的根本

　　(三) 大学的精魂

　　(四) 天圆地方与大学教育

　　(五) 君子不器——当代大学育人目标浅析

　　(六) 大学育人之我见

　六 《易经》、传统与人生

　　(一) 中国人的智慧

　　(二) 人生的成功之道

　　(三) 幸福是一种和谐

　七 《易经》、传统与语言文字

　　(一) 神奇的汉字

　　(二) 释“耳顺”

　八 《易经》、传统与文学艺术

　　(一) 诗、易同趣——多义与超越

　　(二) 人心·诗心·天心

　　(三) 文学美与道

　九 《易经》、传统与医学

　　(一) 天道即心道

　　(二) 治本即治心

结语 书不尽言，言不尽意

附录 《易经》经传原文

主要参考书目

后记