培训体系设计与课程开发

图书标准信息

• 作者 课思课程中心 编
• 出版社 中国电力出版社
• 出版时间 2015-04
• 版次 1
• ISBN 9787512372924
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 字数 217千字
• 丛书 企业人力资源岗位培训系列

【内容简介】

　　《企业人力资源岗位培训系列 培训体系设计与课程开发》最大特色是将培训体系设计与课程开发的各项环节详细解析，采用纵向延伸、横向 平铺的内容组织方法，结构清晰、内容丰富、简洁明了地讲解各项重点工作，对企业如何高效、 有序地开展培训工作进行了全面、细致的解析，为企业培训管理人员提供了各项理论的指导和 操作工具，以期对企业培训管理的整体性工作起到一定的指导作用。

【作者简介】

弗布克人力资源管理师项目中心，是课思课程中心的一个部门，课思课程中心，注册商标，成立于2007年，是弗布克旗下e-learning产品、高校教学辅助产品、企业培训模拟产品、职业培训模拟产品、管理微电影产品、flash产品、3D产品的开发和设计制作中心。主要致力于课程定制开发、e-learning产品、培训和教育课件开发等三大业务。

【目录】

前  言 
第 1 章 培训体系与课程图谱  ／ 1

11  培训体系构成与图谱  ／  2

111 培训组织管理与实施 ／ 2
112 培训需求分析与报告 ／ 3
113 培训规划与年度计划 ／ 3
114 培训师资管理与激励 ／ 4
115 培训课程设计与开发 ／ 4
116 培训预算管理与控制 ／ 5
117 培训效果评估与辅导 ／ 6
118 培训体系图谱的绘制 ／ 6

12  培训体系搭建的前提  ／  7

121 工作分析与任务分解  ／  7
122 岗位体系与分工协作  ／  8
123 岗位胜任素质模型  ／  9
124 能力课程匹配模型  ／  10

13  培训体系搭建的流程  ／  10

131 企业战略与培训需求分析  ／  10
132 企业内外部资源配置统计  ／  12
133 培训课程体系开发与交付 ／ 12
134 培训效果评估与辅导改进 ／ 13
135 培训体系良性循环与优化 ／ 15

14  培训内容与课程开发  ／  15

141 基于问题解决的课程开发 ／ 15
142 基于绩效差距的课程开发 ／ 17
143 基于职业素养的课程开发 ／ 18

15  课程体系构成与图谱  ／  19

151 课程开发项目与运作  ／  19
152 课程需求调研与分析  ／  20
153 课程开发标准与工具  ／  20
154 课程开发的常用模型  ／  21
155 课程单元与模块设计  ／  22
156 学习地图与路径设计  ／  22
157 素材库的获取与应用  ／  23
158 e-Learning 课程开发  ／  23

第 2 章 培训组织管理与实施 ／ 25 

21  培训组织搭建  ／  26

211 培训组织结构框架 ／ 26
212 培训职能职责划分 ／ 26
213 培训任务分工配合 ／ 27
214 组织人员专业培训 ／ 28

22  培训组织业务管理  ／  29

221 培训体系建设  ／  29
222  培训制度制定  ／  30
223  规划与计划制订  ／  31
224  培训课程开发  ／  32
225  设施设备管理  ／  32
226  学习型组织的养成  ／  34

23  培训项目实施管理  ／  36

231 培训前准备 ／ 36
232 培训中运营 ／ 37
233 培训后跟进 ／ 39

第 3 章 培训需求分析与报告 ／ 41 

31  培训需求分析  ／  42

311 培训需求分析 4 大模型 ／ 42
312 培训需求分析 3 个层次 ／ 47
313 培训需求调查 4 种方法 ／ 49

32  需求报告撰写  ／  56

321 需求报告包括 6 大内容  ／  57
322  报告撰写 5 大注意事项  ／  60
323  企业培训需求报告实例一  ／  60
324  企业培训需求报告实例二  ／  62

第 4 章 培训规划与年度计划 ／ 65 

41  培训规划的设计  ／  66

411 培训规划划分 3 个角度 ／ 66
412 企业培训规划 9 项内容 ／ 67
413 企业培训规划 4 相适应 ／ 69
414 培训规划设计 5 步程序 ／ 69
415 企业培训规划设计实例 ／ 71
42  年度培训计划  ／  73
421 年度培训计划 5 大模块 ／ 73
422 年度培训计划 8 步程序 ／ 73
423 企业年度培训计划实例 ／ 76

第 5 章  培训师资管理与激励  ／  79

51  培训师资筛选  ／  80

511 筛选 10 大标准  ／  80
512 筛选 5 步流程  ／  80
513 培训师资筛选管理办法实例  ／  81

52  内部师资评定  ／  83

521 资格审查 ／ 83
522 组织试讲 ／ 84
523 级别评定 ／ 86
524 培训激励 ／ 87
53  外部师资管理  ／  89

531 外部师资来源  ／  89
532  优秀师资合作  ／  89

第 6 章 培训预算管理与控制 ／ 91 

61 培训成本划分  ／  92 
611 直接成本与间接成本／  92
612 培训的可控成本指标 ／  92
62 培训预算编制  ／  94 
621 培训预算总额  ／  94 
622 培训预算项目  ／  95 
623 企业培训预算编制实例 ／  97
63  培训费用控制  ／  98
631 培训预算审核标准 ／ 98
632 培训费用使用标准 ／ 100
633 预算费用纠偏措施 ／ 101
634  企业培训费用控制实例  ／  102
第 7 章 培训效果评估与辅导 ／ 105 

71  培训效果评估指标与标准设计  ／  106

711 认知成果指标与标准 ／ 106
712 情感成果指标与标准 ／ 106
713 技能成果指标与标准 ／ 107

714 绩效成果指标与标准  ／  108
715 培训投资回报率  ／  108

72  各主体培训成果的评估  ／  109

721 受训人员的成果评估 ／ 109
722 培训主管的业绩评估 ／ 110
723 培训讲师的综合评估 ／ 112
724  企业培训成果评估办法实例  ／  112
725  企业培训成果评估报告实例  ／  117

73  培训跟踪与辅导  ／  119

731 培训持续跟踪 ／ 119
732 学习过程辅导 ／ 120
733 效果及时反馈 ／ 121
734 培训成果转化 ／ 122
第 8 章 课程开发项目与运作 ／ 125 

81  课程开发项目立项  ／  126

811 项目小组组建  ／  126
812 项目成员培训  ／  126
813 课程开发职责与分工  ／  127
814 课程体系评估与标准  ／  127
815 课程开发项目管理办法实例  ／  128

82  课程开发项目运作  ／  130

821 项目节点选取  ／  130
822  项目进度控制  ／  131
823  项目阶段性评估  ／  131
824  项目成果与建库  ／  133
第 9 章 课程需求调研与分析 ／ 135 

91  需求调研结构失真分析  ／  136

911 获取信息的真实性  ／  136
912 调研方法的适用性  ／  136
913 需求分析的针对性  ／  137

92  需求如何转化为问题  ／  137

921 有效需求问题化  ／  137
922  有效问题课程化  ／  138

93  如何有效访谈和提问  ／  138

931 有效访谈提纲的设计 ／ 138
932 有效提问的 8 个标准 ／ 139
933 访谈有效信息的整理 ／ 140
第 10 章 课程开发标准与工具 ／ 141 

101  课程开发标准建设  ／  142

1011 课程内容的标准 ／ 142
1012 课程形式的标准 ／ 143
1013 课程时长的标准 ／ 144
1014 课程起伏的标准 ／ 144
1015 案例使用的标准 ／ 145
1016 课程表述的标准 ／ 145
1017 内容计量的标准 ／ 146
1018 课程更新的标准 ／ 147
1019 课程风格的标准 ／ 148

102课程开发工具建设  ／  149
1021 问题分析工具 ／ 149
1022 内容计量工具 ／ 151
1023 案例编写工具 ／ 152
1024 游戏设计工具 ／ 152

第 11 章 课程开发的常用模型 ／ 155 

111 问题树模型  ／  156
 1112 应用工具  ／ 156
 1113 应用实例  ／ 157
112 ISD 模型  ／  158
 1121 模型简介  ／ 158
 1122 应用工具  ／ 159
 1123 应用实例  ／ 161
113 ADDIE 模型  ／  163 
 1131 模型简介  ／ 163
 1132 应用工具  ／ 164
 1133 应用实例  ／ 166
114 CBET 模型  ／  168 
 1141 模型简介  ／ 168
 1142 应用工具  ／ 169
 1143 应用实例  ／ 171
115 HPT 模型  ／  173 
 1151 模型简介  ／ 173
 1152 应用工具  ／ 174
 1153 应用实例  ／ 175
第 12 章 课程单元与模块设计 ／ 177 

121  课程单元设计  ／  178

1211 单元主题设计 ／ 178
1212 单元亮点设计 ／ 178
1213 单元起伏设计 ／ 179
1214 单元导图设计 ／ 179
1215 单元内容形式设计 ／  180
1216 单元内容优化设计 ／  181
122  课程模块设计  ／  183

1221 业务模块划分与归类  ／  183
1222 课程专题设计与优化  ／  184

第 13 章 学习地图与路径设计 ／ 187 

131  学习地图绘制  ／  188

1311 岗位能力分析 ／ 188
1312 绩效差距评估 ／ 189
1313 胜任模型构建 ／ 190
1314 课程体系梳理 ／ 191
1315 学习顺序排列 ／ 192
1316 逻辑地图呈现 ／ 193
1317 企业学习地图模板 ／ 194
1318 部门学习地图模板 ／ 194
1319 个人学习地图模板 ／ 196
132  职业发展路径设计  ／  197

1321 传统职业发展路径  ／ 197
1322 网状职业发展路径  ／ 198
1323 财务人员发展路径模板 ／  199
1324 技术人员发展路径模板 ／  200
第 14 章 素材库的获取与应用 ／ 203 

141  故事获取与应用  ／  204

1411 故事的获取 ／ 204
1412 故事的改编 ／ 205
1413 故事的应用 ／ 205
1414 故事库管理 ／ 206
142  案例获取与应用  ／  207

1421 案例的获取 ／ 207
1422 案例的设计 ／ 207
1423 案例的应用 ／ 208
1424 案例的点评 ／ 209

1431 电影电视视频获取 ／ 209
1432 集团内部视频获取 ／ 211
1433 自己亲自制作视频 ／ 212
1434 视频的编辑处理  ／  212

144  图片获取与应用  ／  213

1441 经典图片的获取 ／ 213
1442 内部照片的获取 ／ 213
1443 图片的编辑处理 ／ 214
145  游戏获取与应用  ／  215

第 15 章 e -Le a r ning 课程开发  ／ 219
151  e-Learning  课程设计  ／ 220 

1511 e-Learning 化内容 ／ 220
1512 e-Learning 化脚本 ／ 222
1513 e-Learning 化形式 ／ 223
1514 e-Learning 化课件 ／ 223
152  e-Learning  课程运营  ／  225

1521 e-Learning 课程的适用 ／ 225
1522 e-Learning 课程的标准 ／ 226
1523 e-Learning 课程的评估 ／ 227
1524 e-Learning 课程运营规范  ／  228