桃李书系：有效教学难点突破与教学对策

图书标准信息

• 作者 徐世贵、董玮 著
• 出版社 天津教育出版社
• 出版时间 2012-08
• 版次 1
• ISBN 9787530968109
• 定价 37.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 254页
• 字数 230千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

当下，有效教学、高效课堂已经成为很时髦的话题，提高课堂有效性，建构高效课堂似乎已成为当前教学研究的主旋律。那么，到底什么是课堂有效性，应该怎样去科学理解它的内涵？怎样从少数的专家研究转变成广大教师的自觉行动，怎样让课堂有效性从理论层面的研究向实践操作层面转化呢？《桃李书系：有效教学难点突破与教学对策》正是对此展开了研究。

【作者简介】

徐世贵：辽宁省教师，沈阳师范大学、渤海大学兼职教授。研究方向：课堂有效、校长教师专业成长、有效校本研修、有效教科研方、研究者专业成长、大学生教育实与业指导等。他多年扎根于实践，研究的问题针对强，是教师和校长特别困惑和迫切需要解决的问题。出版怎样听课评课建构高效课堂难点与教学对策教师快速成长10个要诀等专著30部，大部分成为书。校长和老师说，读他的书，不用费力能理解深奥的理论，在轻松的阅读中收获很多。他的报告没有空洞的大理论，听得懂，用得上，作强。每年到各地讲学几十场。大家称他为草根教育专家。董玮，37岁，本溪市十二中学语文教师，辽宁省教师，重量骨干班主任，辽宁省首批名师。从教16年，一直任班主任，教育教学经验丰富。曾代表辽宁省参加课程发展中心的教学活动并做经验介绍，先后在各级教学大赛中获奖，发表学术多篇。获得很好语文教师、本溪市青年科技拔尖人才、本溪市很好教师。

【目录】

第一编观念转变对策篇
主题一理清有效课堂思路，明确研究方向
--有效教学概念及其思考
【问题呈现】困惑中的课堂有效性研究
【问题分析】课堂有效性研究--课程改革的深水区
【解决对策】梳理课堂有效性研究的基本思路
主题二观念决定思路，思路决定出路
--课堂有效性与转变观念
【问题呈现】教师教学根本差异：观念
【问题分析】观念决定思路，思路决定出路
【解决对策】有效课堂教学教师应转变的五种观念

第二编有效备课对策篇
主题三备课不成功，上课肯定不成功
--有效课堂与有效备课
【问题呈现】有效课堂源于有效备课
【问题分析】传统备课正面临一次深刻的变革
【解决对策】如何走向深度备课
主题四有效研读教材是有效备课的核心
--有效课堂与有效研读教材
【问题呈现】舍本逐末的有效教学研究
【问题分析】为什么说研读教材是备课的核心
【解决对策】研读课标与教材的技巧
主题五有效备课要关注学生的学习背景
--有效备课与有效读懂学生
【问题呈现】离开关注学生，课讲得怎样精彩都没意义
【问题分析】备课为什么要关注学生的学习背景
【解决对策】教师读懂学生的策略与方法
主题六有效课堂要能激活教学内容
--有效课堂与开发课程资源
【问题呈现】为什么这样的教师不受欢迎
【问题分析】教材离学生生活越近，发挥作用越好
【解决对策】教师开发利用课程资源的方法
主题七精心设计，预约精彩
--课堂有效性与优化教学设计
【问题呈现】教学设计是提高课堂有效性的“坎儿”
【问题分析】优化教学设计是提高课堂有效性的根本
【解决对策】名师怎样有效备好一节课
主题八课的结构不同，课的功能不同
--课堂有效性与课堂结构设计
【问题呈现】结构方式不同，其效果不同
【问题分析】解读课堂结构
【解决对策】课堂结构的优化设计

第三编有效上课对策篇
主题九动人心者，莫先乎情
--课堂有效性与教学激情
【问题呈现】谁偷走了教师的教学激情?
【问题分析】先感动自己，再感动学生
【解决对策】教学激情的培养和历练
主题十要学会赏识激励学生
--课堂有效性与教学评价
【问题呈现】无意的伤害
【问题分析】赏识有神奇的功能
【解决对策】教师课堂评价的方法与技能
主题十一怎样看待一节好课
--课堂有效性与课堂评价
【问题呈现】众说纷纭说评课
【问题分析】好课标准是教师的一种教学追求
【解决对策】新课程怎样评价一节课

第四编学习指导对策篇
主题十二有效课堂依赖学生有效学习
--有效课堂与学习指导
【问题呈现】学生不会学习的表现
【问题分析】教学的本质是教学生“学”
【解决对策】学习指导的策略与方法
主题十三怎样提高学生学习有效性
--课堂有效性与学生学习的有效性
【问题呈现】学生低效学习的表现
【问题分析】学习指导是教师的天职
【解决对策】怎样帮助学生提高学习效率
主题十四令人心痛的学生作业
--有效教学与有效作业
【问题呈现】学生作业令人堪忧
【问题分析】有效作业研究--减负增效的大文章
【解决对策】怎样提高作业的有效性

第五编教学管理对策篇
主题十五教、学、管三位一体，和谐高效
--课堂有效性与教学管理
【问题呈现】关注非教学因素--教学管理
【问题分析】向教学管理要质量
【解决对策】教学管理策略与方法
主题十六和谐有序的课堂是高效的保证
--课堂有效性与课堂纪律管理
【问题呈现】我真的是黔驴技穷啦
【问题分析】学生课堂不良纪律行为的分析
【解决对策】教师驾驭课堂的智慧
后记