儿童行为治疗

图书标准信息

• 作者 朱婷婷、傅宏 著；韩力争 编
• 出版社 江苏教育出版社
• 出版时间 2010-08
• 版次 1
• ISBN 9787534399183
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 325页
• 字数 285千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 儿童心理咨询与治疗丛书

【内容简介】

《儿童行为治疗》全面介绍了儿童行为治疗的方法，这些方法都是基于学习原理发展出来的成熟治疗技术，这些行为治疗技术并不局限于临床领域，它们已经被广泛应用于教自、家庭、利会工作等等更加广阔的社会悄境中。《儿童行为治疗》详细介绍，儿童行为治疗的概况、原理和基本流程以及各种儿童行为治疗的具体技术。《儿童行为治疗》关注实际应用，在每个章节都力图提供丰富的案例供读书思考和借鉴。

【作者简介】

朱婷婷，华中师范大学发展与教育心理学专业硕士，南京师范大学发展与教育心理学在读博士研究生，主要研究方向：儿童心理发展、儿童青少年心理咨询。曾参与编写《大学生学习指南》（高等教育出版社.2005）、《青少年心理发展与学习》（高等教育出版社，2007）等教材，在《心理科学》等期刊发表论文。系统接受过心理咨询培训，并取得相关证书，曾在大学从事心理咨询和心理健康教育工作。

【目录】

第1章儿童与行为治疗
第1节儿童与行为3
1.1儿童的行为3
1.2儿童行为问题的判断依据7
1.3儿童期常见行为问题类型9
第2节行为治疗10
2.1行为治疗的含义10
2.2行为治疗的特征12
2.3行为分析——A-B-C分析13
第3节行为治疗在儿童中的应用15
3.1缺失行为的治疗策略16
3.2过度行为的治疗策略19
3.3儿童行为治疗的各种应用领域21
结语22
关键词23

第2章行为治疗的基本理论及应用
第1节经典条件学习27
1.1巴甫洛夫的经典实验27
1.2经典条件学习的基本原理28
1.3经典条件学习的临床应用30
第2节操作条件学习33
2.1斯金纳的经典实验33
2.2操作条件学习的基本原理35
2.3操作条件学习的具体应用38
第3节观察学习理论42
3.1观察学习的经典实验42
3.2观察学习的基本原理44
3.3观察学习的具体应用47
第4节认知行为学习理论48
4.1艾里斯理性情绪行为理论49
4.2贝克认知行为理论50
4.3认知行为学习理论的具体应用51
结语52
关键词53

第3章儿童行为治疗的实施
第1节行为评估57
1.1行为评估的方法57
1.2行为的评估内容59
1.3行为的功能分析61
第2节行为的观察与记录64
2.1定义目标行为64
2.2观察记录的内容66
2.3选择记录方法68
2.4使用图表表示行为变化69
第3节行为治疗效果的评估方案设计70
3.1A-B设计71
3.2A-B-A-B设计71
3.3多重基线设计73
3.4.逐变标准设计80
3.5交替治疗设计83
结语85
关键词86

第4章强化
第1节强化的概念89
1.1正强化与负强化89
1.2强化安排——连续强化与间歇强化90
1.3强化物92
1.4强化物的选择93
1.5逃避与回避96
第2节正强化的使用97
2.1正强化的正用98
2.2正强化的误用104
2.3有效运用正强化的原则107
第3节负强化的使用109
3.1负强化的正用109
3.2负强化的误用112
3.3有效运用负强化的原则115
结语116
关键词118

第5章惩罚
第1节惩罚与惩罚物121
1.1正惩罚与负惩罚121
1.2惩罚物及其选择122
1.3隔离与反应代价126
1.4惩罚的副作用127
1.5影响惩罚效果的因素130
第2节正惩罚的使用132
2.1正惩罚的正用132
2.2正惩罚的误用136
2.3正惩罚的使用原则139
第3节负惩罚的使用140
3.1隔离技术的使用141
3.2反应代价的使用143
结语145
关键词147

第6章消退
第1节消退的定义151
1.1消退151
1.2消退过程的特点153
1.3消退效果的影响因素154
第2节消退的使用157
2.1消退的正用157
……
第7章差别强化与刺激控制
第8章行为养成技术
第9章行为管理技术
第10章临床行为疗法
第11章认知行为疗法
第12章示范模仿疗法
参考文献