我们今天怎样做父亲:梁启超谈家庭教育

图书标准信息

• 作者 梁启超 著；彭树欣 选评
• 出版社 上海古籍出版社
• 出版时间 2020-05
• 版次 1
• ISBN 9787532595747
• 定价 89.00元
• 装帧 精装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 660页
• 字数 264千字

【内容简介】

回望晚清民国，我们发现了一个教育的传奇：一个偏僻的小山村，一个寒素之家，竟然诞生出了中国近现代史上的伟大人物――梁启超；梁启超又进一步发扬家风，培养出了一大批梁家子弟，子女九人均龙跃凤鸣。

 

 

 

其中*著名的是三个院士，1948年中国首次设立院士制度时，梁家的两个儿子思成、思永同时当选，思礼则于1987年、1993年分别当选为国际宇航科学院院士、中国科学院院士。甚至他的弟弟梁启勋、梁启雄和侄子梁廷灿在其引导和指点下也成为卓有建树的专家、学者。可以说，新会梁氏满门俊秀，星光灿烂。

 

 

 

梁启超时代的教育环境同今天极其相似，学校教育偏重知识，传统教育的根本德育被忽视。梁启超在呼吁和实践教育改革的同时，倾注大量心血在家庭教育上，获得了极好的效果。其家庭教育是传统与现代结合的典范，德育、智育、情感教育的完美结合，对于当下教育和家庭教育极具引领和补偏救弊的作用。

 

 

 

为了完整体现梁氏家庭教育的理念和实践，针对年轻父母和教育者的需要，全面收集梁启超给儿女的书信、家庭讲学文录、自述和对亲人的怀念等，精心编校，书前有详细的前言、导读，每篇书信、文章均有背景介绍，并对所涉人物、难懂词语加以注释。

 

 

 

内容包括三部分：

 

一、给孩子们的信100余通，包括修养、为学、情感、处世等内容。

 

二、梁启超的自传、对父母和妻子的追忆，亲赴讨袁前线的《从军日记》等。

 

三、给孩子们讲孟子的完整讲稿、指定儿女读的《王阳明知行合一之教》讲演稿等。

 

【作者简介】

梁启超（1873―1929）

 

 

 

广东新会人，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。

 

近代著名思想家、学者、作家、政治活动家。与康有为一起主导了戊戌变法，名满天下；其文字不论内容属于政论还是文化教育，均脍炙人口，万人传颂。在很多学术领域均有开创之功，并创获甚丰。其对于传统文化特别是修身之学浸润很深，后期致力于提倡以传统的修身之学充实国民教育。

 

 

 

彭树欣

 

江西财经大学人文学院副教授，长期致力于梁启超思想及儒学研究，其在武汉大学哲学系博士后出站报告题为《古代人生哲学在晚清民国的生存状况――以梁启超为中心》，其中详细介绍和评价了梁启超所编篡的三种修身德育读本。

 

【目录】

代前言：梁启超的家庭教育 \刘海滨  

 

 

导读

 

 

一、给孩子们的信

 

 

1912年

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

心境泰然，绝无着急  

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾虽终日劳劳，精神逾健

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

当念光阴难得，黾勉日进

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

宜常侍游祖父以慰岑寂

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾一身实为北京之中心

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

思成学课归汝监督试验

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

欲令思成往青岛“留学”

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

汝学居然有味，吾甚慰也

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

汝所学日入实际，思成字极有笔意

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

思成多用力于国文

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

祖父年高，非迎养在此，则一日不能即安

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

令思成熟诵《四书》，吾游曲阜极思挈汝行

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

告汝母切切不可再投机

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

若因欲速以致病，是大不孝也

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

汝求学总不必太急

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

若吾爱女在侧，当能令我忘他事

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾以得汝书为惟一乐事  

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

汝不许常常念我太过，以纷向学之心

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

归国后为汝诸弟妹求学真一大问题也

 

 

 

 

 

1913年

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

思成留学事再作商量

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾儿万不可病

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

受学只求理解，无须强记

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

若患神经衰弱，则功课必须减少，或更停课调养

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾少年受业师乞其授思成辈学

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

此（字课）吾频年所用养心之良法

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾半月来书兴大发

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

参考书亦不必太多读

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

所受刺激颇多，然吾常自镇

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

试思我闻此喜慰何如耶

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

念归后难得良师，故欲汝受此完全教育

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

欲汝成学之心尤切

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

为汝成学计，无论如何我终乐待也

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

名师不易得，岂可交臂失之

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

想念双涛索居之乐

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾行无险，决不召险

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾更为小人所最疾忌，亦只得居易俟命耳

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

吾每有游宴，辄念吾爱女，恨不与偕

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

作今日之中国人安得不受苦，我之地位更无所逃避

 

 

 

 

 

与思顺

 

 

事之艰辛，非今日始知之，故亦无畔援，无歆羡也

 

 

 

 

1915年、1916年 ――1928  略

 

 

 

 

二、身世、家世与亲人

 

 

三十自述

 

 

从军日记

 

 

哀启

 

 

我之为童子时

 

 

悼启

 

 

亡妻李夫人葬毕告墓文

 

 

 

 

 

三、家庭讲学、教育文稿

 

 

读《孟子》记

 

 

王阳明知行合一之教

 

 

附：论女学