培养双语儿童：全球双语家庭教育解密

图书标准信息

• 作者 巴巴拉·祖瑞尔·皮尔逊 著
• 出版社 北京语言大学出版社
• 出版时间 2015-12
• 版次 1
• ISBN 9787561942314
• 定价 42.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 220页
• 字数 203千字

【内容简介】

　　本书分为八个篇章，科学阐释了儿童的**语言和第二语言的发展，双语儿童的类型、优势、培养策略、教养实例、身份认同等问题，并在书后提供了多年来围绕双语儿童的十二个迷思的科学解答。

　　第1章双语童年益处多

　　第2章学习**语言

　　第3章学习双语或多语

　　第4章营造双语环境

　　第5章双语儿童家庭培养实例

　　第6章有无法学习双语的孩子吗？

　　第7章单双语儿童的差异对比研究

　　第8章双语者的身份认同

【作者简介】

巴巴拉·祖瑞尔·皮尔逊（Barbara Zurer Pearson）

博士，美国马萨诸塞大学兼职教授、副研究员，双语教育研究专家

从事双语与语言学研究长达二十余年，在婴幼儿双语学习与语言测试方面有突出成就。已发表同行评议文章四十余篇，出版著作有《双语儿童的语言与读写》（Language and Literacy in Bilingual Children）、《培养双语儿童》（Raising a Bilingual Child）等。

【目录】

中文版序

引言

个人爱好与专业兴趣

这本书是写给谁的？

给读者的鼓励和实用建议

如何使用本书

第1章 双语童年益处多

一、双语培养有多普遍？

二、双语培养的优势

三、不同类型的双语培养动机——出于实用还是热爱？

四、双语比单语好在哪儿？

第2章 学习第一语言

第一部分 儿童如何学习语言

一、无比强大的学习能力

二、儿童掌握语言和交流的两种方式一“自下而上”与“自上而下”

三、语言学习的里程碑

第二部分 “培养”的作用——如何*好地帮助孩子学习语言

一、多和孩子说话

二、认真倾听

三、进行面对面的互动式交流

四、多赞扬!多鼓励!

五、间接纠正孩子的语言

六、帮助孩子讲故事

小结：为独立而养育

第3章 学习双语或多语

一、成为双语者的不同道路

二、语言由大脑的哪部分掌控？控制两门语言的大脑部位是否相同？

三、儿童大脑具有包括语言在内的特殊的学习适应力

四、儿童与成人的一语习得和二语习得

五、在其他孩子学习一门语言的时候学习双语

六、促进儿童双语发展的策略

第4章 营造双语环境

一、成为双语儿童的条件

二、家庭中最常用的策略

三、特殊情况

四、儿童能否成为主动双语者的影响因素

五、扫除障碍

六、当孩子想放弃弱势语言时，你该怎么办？

七、你的双语目标

第5章 双语儿童家庭培养实例

一、选择你的策略

二、经典模式——“父母分工”策略

三、“父母分工”策略之“选择性双语”模式

四、“家庭使用弱势语言”策略

五、“因时因地”策略——偶然双语者

六、多种策略组合

七、学校的贡献

八、很好策略

九、策略抉择

十、如何提供学习动机和机会

十一、锦囊妙计

第6章 有无法学习双语的孩子吗？

一、背景，

二、出现语言障碍怎么办？

三、对诊断的质疑

四、做出正确的决定

第7章 单双语儿童的差异对比研究

一、双语儿童的语言发展是最慢、最快，还是相同？

二、选择双语并行，还是先一语后二语？

三、从标准化测试可以看出单双语儿童的哪些区别？

第8章 双语者的身份认同

一、是一种文化，还是两种文化？

二、是混乱，还是丰饶？

·常见问题及索引

·解开围绕双语儿童的十二个迷思

·术语表

·主要参考文献

·后记