小学综合实践活动指导（第2版）

图书标准信息

• 作者 潘洪建、杨金珍 著
• 出版社 江苏大学出版社
• 出版时间 2018-08
• 版次 9
• ISBN 9787568409087
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 250页
• 字数 296千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《小学综合实践活动指导（第2版）》阐述综合实践活动课程开发与指导的基本原理与策略，以完善综合实践活动课程的实施，将综合实践活动课程实施推向新的阶段，提高实施水平。《小学综合实践活动指导（第2版）》分别从课程开发框架、活动领域、管理指导角度阐述。第一部分为一、二、三、四、五章，主要探讨了综合实践活动课程的概念价值、小学综合实践活动主题与方案以及课程的实施、评价问题。第二部分为第六、七、八、九章，主要介绍综合实践活动课程四大领域的基本特点、价值与开发策略。第三部分为第十、十一章，主要探讨综合实践活动课程管理和指导问题。

【作者简介】

　　潘洪建，1964年出生，四川苍溪人。教授，博士，扬州大学基础教育研究所所长。兼任中国教育学会教育实验分会、课程学术委员会、教学论专业委员会常务理事，***“国培计划”专家。先后在《教育研究》《课程·教材·教法》《教育研究与实验》《教育发展研究》等刊物发表学术论文、研究报告210余篇。出版《教学知识论》《致知与致思：课程改革的知识论透视》《活动教育引论》《活动教学原理与方法》《活动学习教学策略》《中学综合实践活动指导》等著作20余部。先后主持国家社会科学基金课题2项，省部级重点课题2项，获四川省人民政府优秀教学成果三等奖1项，甘肃省人民政府社会科学优秀成果二等奖1项，江苏省第二届教育科学优秀成果二等奖1项。杨金11967年出生，江苏扬州人。江苏省小学综合实践活动特级教师。本科毕业，高级教师。现任扬州市解放桥小学党支部书记。曾获得江苏省首届小学综合实践活动教师教学基本功大赛一等奖。2002年参加了《江苏省小学综合实践活动》教材的编写。2014年作为主创之一，策划并编写了《江苏省小学综合实践活动成长手册》以及《教师用书》（六年级）。先后在《中国教育报》《福建基础教育研究》《综合实践活动研究》等报刊上发表论文50余篇。

【目录】

绪论

第一章 综合实践活动课程的性质与价值
第一节 综合实践活动课程的性质
一、综合实践活动课程的概念
二、综合实践活动课程的特点
第二节 综合实践活动课程对学生成长的价值
一、满足发展需要，促进学生个性化发展
二、转变学习方式，提高学生的综合素质
三、发展实践能力，培养学生的创新精神

第二章 小学综合实践活动课程的目标与内容
第一节 综合实践活动课程的目标
一、综合实践活动课程目标的类型
二、小学综合实践活动目标的设计
第二节 综合实践活动课程的内容
一、综合实践活动课程领域的划分
二、小学综合实践活动内容的设计

第三章 小学综合实践活动课程实施
第一节 综合实践活动课程规划
一、综合实践活动课程规划的含义
二、综合实践活动课程规划的要求
三、综合实践活动课程规划的层次
第二节 小学综合实践活动的原则与方法
一、小学综合实践活动的原则
二、小学综合实践活动的方法
第三节 小学综合实践活动课程资源

一、课程资源的基本类型与价值
二、活动课程资源的开发与利用

第四章 小学综合实践活动课程评价
第一节 综合实践活动课程评价概观
一、综合实践活动课程评价的含义
二、综合实践活动课程评价的原则
第二节 小学综合实践活动评价的内容
一、对学生活动过程的评价
二、对学生活动结果的评价
第三节 小学综合实践活动评价的方法
一、质性评价的方法
二、量化评价的方法

第五章 小学综合实践活动主题与方案
第一节 综合实践活动主题的确立
一、活动主题的基本类型
二、活动主题确立的依据
三、活动主题确立的步骤
四、活动主题确立的方法
第二节 小学综合实践活动方案设计
一、活动方案的基本结构
二、活动方案设计应处理的关系
案例：“纸和我们的生活”活动方案

第六章 小学综合实践活动领域1——考察探究
第一节 考察探究概述
一、考察探究的概念及分类
二、考察探究的特点
三、考察探究的价值
第二节 考察探究课程开发
一、活动设计
二、活动实施
……
第七章 小学综合实践活动领域2——社会服务
第八章 小学综合实践活动领域3-设计制作
第九章 小学综合实践活动领域4——职业体验
第十章 小学综合实践活动的有效指导
第十一章 小学综合实践活动课程的管理
附录1 叶的世界（课堂教学实录）
附录2 扬州古运河文化研究
参考文献