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作者施家炜 著
出版社世界图书出版公司
出版时间2017-10
版次1
装帧平装
货号A18
上书时间2024-10-31
《第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究》一书,采用第二语言习得特有的研究范式,借鉴国外第二语言习得的多元发展模式理论,以五大类汉语疑问句系统为主要研究范围,以初、中、高不同语言水平的英、韩、日不同母语背景的汉语第二语言学习者为研究对象,采用实证研究的方法,对现代汉语疑问句二语习得可以说进行了全方位的系统研究——从言语加工策略的角度分析、探究了隐藏在语言表象背后的习得机制和认知过程,寻求学习者汉语疑问句习得的难点,揭示了汉语疑问句二语习得的过程和表现,包括偏误类型与分布特征、习得顺序与习得等级、习得发展模式与阶段特征;考察了汉语疑问句二语习得过程中的各种影响因素;依据数据统计,分析了各类偏误的来源和成因,对偏误的严重性做出了较为客观的评估;研究分析了汉语疑问句二语习得与认知研究的教学应用;获得了不少可喜的、有助于进一步推进汉语疑问句研究和汉语习得研究的结论。
施家炜,女,北京语言大学人文学院副教授、语言学及应用语言学、课程与教学论专业硕士研究生导师、国家普通话水平测试员、世界汉语教学学会会员、中国对外汉语教学学会会员、中国跨文化交际学会会员、北京市语言学会会员。主要研究方向为第二语言习得与语言教学理论、跨文化交际学、现代汉语语法等。先后在《世界汉语教学》、《语言教学与研究》、《汉语学习》等核心期刊上发表论文等十数篇,参加“来华欧美留学生汉字习得研究”、“加拿大汉语教学研究与教材编写项目”、“中美网络语言教学项目”等多项国家社科基金项目或部委级科研项目。出版译著《跨文化交际:话语分析法》。骨干参编国家汉办规划汉语教材《新实用汉语课本》(2004年获北京市高等教育教学成果奖暨精品教材奖)和《对外汉语教学论文选评》(第二辑)。
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