• 切磋:教师如何做好教研
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切磋:教师如何做好教研

16.38 5.9折 28 九品

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北京昌平
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作者曹志祥、付宜红、池春燕 编

出版社中国人民大学出版社

出版时间2008-03

版次1

装帧平装

货号A7

上书时间2024-10-30

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品相描述:九品
图书标准信息
  • 作者 曹志祥、付宜红、池春燕 编
  • 出版社 中国人民大学出版社
  • 出版时间 2008-03
  • 版次 1
  • ISBN 9787300088860
  • 定价 28.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 32开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 352页
  • 字数 261千字
  • 正文语种 简体中文
  • 丛书 基础教育课程丛书·今日如何做教师
【内容简介】
教师如何理解和把握教学研究的内涵?教师教研如何体现于日常的教育教学生活中?教师如何结合自身的教育教学开展教研实践与探索?新时期有哪些有效的教研方法与途径,教师又该如何合理运用……《切磋:教师如何做好教研》从教师的这些真实困惑入手,针对校本教研中教师们迫切关心和亟待解决的问题展开讨论,选题针对性强。《切磋:教师如何做好教研》所有问题源于教师,并力图让教师们发出更多的声音,让教师们走上教研的幸福之路。
【目录】
第一篇教师教研:问题与困惑
困惑一:何谓“教师教研”?
教师教研就是教师个人的独立研究吗?
教师做教研就是写论文吗?
考试成绩是检验教研成效的唯一杠杆吗?
区别中把握真谛:且看“教研”与“科研”的区别
困惑二:一线教师能做教研吗?
教师对教研为何积极性不高
教师从事教研有哪些优势和劣势
困惑三:一线教师怎么做教研?
教师的教研时间从哪里来
教师教研问题怎么确定
什么样的教研更有效

第二篇教师教研:实践与探索
以课为载体的教研活动
备课
漫话两种“备课观”
如何看待多种形式的备课
集体备课,“旧貌”如何换“新颜”?
我们需要什么样的备课教案
备学生,一堂永远备不完的课
听课一评课
听课,岂能“买椟还珠”
听课有哪些常见的误区
教师在听课过程中应有怎样的角色定位
听课笔记,如何有效记录教师的思考
怎样评课才是好评——浅谈评课的几条原则
教师该如何听课评课
构建新的听评课范式的实践探索
公开课
公开课与常规课
“公开课”的价值认识与开发
公开课,究竟为谁而教?
公开课是否一定要完美
走出“公开课”教学研究的误区
我们需要真实的公开课
让公开课走进“寻常百姓家”——上海长宁区的实践与探索
……

第三篇教师教研:新时期的有效方法与途径行动研究
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