传承师道立德树人：中华文化涵养师德的理论与实践

图书标准信息

• 作者 王文静、杜霞、张翠平 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2019-07
• 版次 1
• ISBN 9787303246571
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 256页

【内容简介】

明道立德是指通过树立符合实现仁的要求的“德”来弘扬“道”.道家认为,明道立德 ,最终的追求是得道 .“明道立德”充分体现了中华民族对传统美德的追求,它既是道家和儒家学说的宗旨. 本书是一本传统文化读本，通过建立中国传统文化的框架，指导读者从不知到知之，提出了一个学习或者研习中国传统文化的体系。并且在整个体系中提供了非常读者友好的内容，作者邀请了专家对其中的相关内容进行了解读，并且联系现在学生的特点进行了特别解读。让学生们对中国传统文化有比较系统的了解，为他们进一步了解中华文化搭建桥梁。

【目录】

前言
第一章  中华文化涵养师德：时代背景
  第一节  新时代教师的使命
    一  培养担当民族复兴大任的时代新人
    二  推动中国教育质量全面提升
    三  传承文化薪火，坚定文化自信
    四  展示新时代中国教师的新形象
  第二节  新时代教师的角色定位
    一  培育和践行社会主义核心价值观的示范者
    二  承担国家公共教育服务职责的专业人员
    三  落实立德树人根本任务的“四有”好老师
  第三节  师德师风建设是新时代教师队伍建设的关键
    一  师德师风是评价教师队伍素质的第一标准
    二  新时代师德师风建设亟待加强理论与实践创新
第二章  中华文化涵养师德：理论探索
  第一节  师德内涵的解读
    一  师德的内容
    二  师德的结构
    三  师德的特性
  第二节  师德养成的多学科观点
    一  师德养成的哲学视角
    二  师德养成的教育学视角
    三  师德养成的心理学视角
  第三节  中华文化及其涵养师德的内在机制
    一  中华文化的内涵
    二  中华文化对师德养成的重要价值
    三  中华文化涵养师德的内在机制
第三章  中华文化涵养师德：实践探索
  第一节  高校教师师德涵养：坚持教育者先受教育
    一  背景介绍
    二  实践过程
    三  实践成效
  第二节  中小学教师师德涵养：构建多元实施模型
    一  面向关键少数：“105”师德涵养新模式
    二  面向全体教师：中华文化涵养师德公共必修课
    三  面向中小学校：中华优秀传统文化传习坊系列
  第三节  经验与反思
    一  以关注每一位老师的生命成长为核心，在心灵深处塑造心灵品质
    二  汲取中华文化的精髓，引导教师构建以中华美德为基石的师德观
    三  重视自我反思与提升，在不断地自我转化与提升中实现“修己达人”
    四  组建由多层面人员组成的“大有义工队”，传递关爱，至诚践行
    五  打造“互联网+师德养成”平台，构建“集中研修+保温课程”新模式，引领教师“唤醒-反思-改过-成长”，推动师德发展新生态
第四章  中华文化涵养师德：课程体系
  第一节  基本理念
    一  中西融通，古为今用
    二  思想引领，确保方向
    三  立足时代，传承师道
    四  学生为本，教学为先
    五  学思践悟，知行合一
    六  系统设计，分类实施

内容摘要
 明道立德是指通过树立符合实现仁的要求的“德”来弘扬“道”。道家认为，明道立德，最终的追求
是得道。“明道立德”充分体现了中华民族对传统美德的追求，它既是道家和儒家学说的宗旨。本书是一
本传统文化读本，通过建立中国传统文化的框架，指导读者从不知到知之，提出了一个学习或者研习中国传统文化的体系。并且在整个体系中提供了非常读者友好的内容，作者邀请了专家对其中的相关内容进行了解读，并且联系现在学生的特点进行了特别解读。
让学生们对中国传统文化有比较系统的了解，为他们进一步了解中华文化搭建桥梁。