英语教学论（第三版）（新标准学科教育系列教材）

图书标准信息

• 作者 鲁子问
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2022-07
• 版次 1
• ISBN 9787576027495
• 定价 59.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 440页
• 字数 675.000千字

【内容简介】

《英语教学论（第三版）》为高等院校英语语言文学（师范）专业本专科教材，也可供中小学英语教师培训使用。全书分为16章，介绍中小学英语教学的基本理论知识与实践技能英语教学，内容全面体现实践性，除选取大量案例外，理论的介绍从实践需求与实践运用出发；设计突出可教学性（teachability））与可学习性（1eamability），如每一节都设有“学习目标”专栏，重点内容和学习要点用专色标注等。新版基于新 课标指导精神编写，既把握先进的外语教学思想，又继承我国外语教学优秀传统，还体现外语教育的发展方向。本书可用于中学英语教师的继续教育课程和各类英语教师的在职培训课程,同时本书被很多院校指定为英语专业考研必读书和学术研究参考书。

【作者简介】

鲁子问，博士，教授，博士生导师，“中小学英语真实任务教学”、“学习方案教学”倡导者。国家《英语课程标准》专家组专家、教育 部英语教师专业标准学术委员等。《英语教学论》（华师大出版社）、《英语教学设计》（华师大出版社）、《外语政策研究》（北大社）、《中国国民外语能力需求调查与战略建议》（北大社）《小学英语活动设计与教学》（高教社）《磨出好课来》（高教社）《中小学英语真实任务教学实践论》（外研社）等。

【目录】

章 中小学英语教育基本概念

节 教育与

第二节 语言与语言学

第三节 中小学英语教育

第二章 外英语理念发展

节 国外英语理念发展

第二节 英语主要理念

第三章 中小学英语要素

节 

第二节 教师

第三节 内容

第四节 环境

第四章 中小学英语原则

节 学中心原则

第二节 目标一致原则

第三节 有效原则

第四节 真实原则

第五章 中小学英语策略

节 准备策略

第二节 课堂管理策略

第三节 有效提问策略

第四节 整合策略

第六章 中小学英语设计

节 设计的内涵

第二节 设计方法

第七章 中小学英语课堂过程

节 促进整合学的过程

第二节 任务型语言过程

第三节 pwp过程

第八章 中小学英语活动

节 课堂活动

第二节 课外活动

第九章 中小学英语知识方法

节 语音方法

第二节 词汇方法

第三节 语法方法

第四节 语篇知识方法

第五节 语用知识方法

第十章 中小学英语理解技能方法

节 听力方法

第二节 阅读方法

第三节 观看方法

第十一章 中小学英语表达技能方法

节 语方法

第二节 写作方法

第十二章 中小学英语思维品质方j去

节 思维品质的内涵

第二节 思维品质的发展方法

第十三章 中小学英语意识方法

节 意识的内涵

第二节 理解与传播能力方法

第三节 跨品格方法

第十四章 中小学英语学能力方法

节 学能力与学策略

第二节 学能力发展方法

第十五章 中小学英语教育技术运用与资源开发

节 教育技术选择与运用

第二节 资源选择与开发

第十六章 中小学英语学评价与测试

节 形成评价与结评价

第二节 试题设计与复

第十七章 中小学英语课堂评价

节 课堂评价标准

第二节 课堂反思评价

第十八章 中小学英语研究

节 校本教研

第二节 磨课教研

第三节 实验

第十九章 中小学英语教师专业发展

节 新教师成长

第二节 教师发展