蒙台梭利教育经典作品：有吸收力的心灵

图书标准信息

• 作者 [意]玛丽亚·蒙台梭利 著；成墨初、芮青蓝 译
• 出版社 黑龙江教育出版社
• 出版时间 2013-10
• 版次 1
• ISBN 9787531670070
• 定价 24.80元
• 装帧 软精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 268页
• 字数 194千字
• 正文语种 简体中文
• 原版书名 The Sbsorbent Mind
• 丛书 蒙台梭利教育经典作品

【内容简介】

　　《蒙台梭利教育经典作品：有吸收力的心灵》是蒙台梭利最受欢迎、最能体现她理论创新意义的一本书。书中蒙台梭利在深入细致的观察和精确评价的基础上，对人们已普遍接受的“教育自出生开始”的必要性赋予了实际的意义。
　　蒙台梭利对儿童发展和传统教育的思考与分析，对于父母、教育工作者都具有非常重要的价值。书中有许多至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老师做了什么”，人类自身的自然发展在其中起着举足轻重的作用；孩子的知识不是完全通过教育得到的，而是通过儿童在他们所处的环境中吸取经验获得的；教育不应该只停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际等。

 

　　《蒙台梭利教育经典作品系列》丛书包括《发现孩子》《蒙台梭利早期教育法》《童年的秘密》《蒙台梭利儿童教育手册》《有吸收力的心灵》五本书。由成墨初和芮青蓝编译。这几部著作内容各有侧重，并形成统一的、有机的整体，组成了蒙台梭利完整的教育体系。蒙台梭利的原著深奥难懂，为了更好地传播蒙台梭利的教育理念，本套丛书在尊重原著的基础上，为适应我国读者的阅读习惯，方便读者对蒙氏教育法的理解，对原著内容进行了适当的调整、梳理和删减，用通俗易懂的语言来展现蒙台梭利博大精深的教育思想，做到即尊重原著内容，又通俗易懂，且更具操作性、可读性及更本土化、实用化。
　　

【作者简介】

　　玛丽亚·蒙台梭利（1870—1952），教育史上一位杰出的儿童教育家和改革家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。她所创立的、独特的幼儿教育法风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。在中国也有着广泛的影响，得到越来越多中国父母的认可和推崇。毫不夸张地说，蒙台梭利的教育思想能够影响我们自己的一生、影响我们的孩子一生，能够影响我们世世代代的生活状态，甚至会影响我们整个人类。蒙台梭利的著作是一席教育思想和人性观念的盛宴，她的教育思想绽放着生命的美丽、散发着人性的光辉。《西方教育史》称她是20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
　　
　　成墨初，家教畅销书作家，2009年中国十大最具影响力家教作家，多家教育机构顾问，多家亲子教育类刊物特约撰稿人，出版图书《不打不骂教孩子60招》《好的关系胜过任何教育》《教育就是养成好习惯》《宝贝儿，我想对你说：一个教育家父亲的亲子感悟》等。
　　
　　芮青蓝，女，教育学硕士，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师。现为某家庭教育和心理咨询机构咨询师及家庭教育指导师，出版图书《孩子向左走？向右走？青春期父母完全手册》《男孩百分百：打造完美青春期》《女孩百分百：打造完美青春期》等。

【目录】

Part 1 儿童时期在整个人生中的地位
第1章 儿童在人类精神重建中的作用
教育要发展儿童的潜能
儿童具有吸收知识的内在力量
第2章 决定一生的教育
教育应该以人为本
为生命提供帮助的教育
第3章 成长的不同阶段
儿童成长的3个阶段
0～6岁是人生最重要的阶段
为婴幼儿的发展提供帮助
第4章 儿童对成人的重要意义

 

 

Part 2 有吸收力的心灵
第5章 造物的奇迹
第6章 精神胚胎
婴儿是一个精神胚胎
婴儿的适应能力
帮助婴儿适应这个世界
遵循规律帮助生命成长
回归子宫的倾向
婴儿的“星云”式能力
第7章 儿童的独立历程
独立是儿童成长的基本需求
儿童教育要遵循自然规律
第8章 生命之初
如何对待刚出生的婴儿
让儿童与周围环境充分接触
婴儿与母亲是一体的

 

 

Part 3 儿童各项能力的发展
第9章 儿童的语言发展
婴儿无意识地吸收语言
语言的爆发式发展
儿童学习语言的机制
儿童语言发展的过程
第10章 发展障碍的影响
影响儿童发展的阻碍
解除儿童成长的阻碍
第11章 运动能力的发展
心理发展依赖于运动
儿童通过运动发展大脑
手与心理发展密切相关
运动发展的两个方面
儿童的模仿能力
儿童走路的需求及意义
第12章 从创造者到劳动者
3岁时是一个分水岭厂
3～6岁孩子通过活动完善自己
第13章 文化学习与想象力
书写爆发与词汇学习
儿童的想象力
儿童对周围事物的好奇
发展儿童“精确的大脑”
习惯、传统和道德学习
第14章 儿童性格的形成
儿童的性格培养
儿童性格缺陷及矫正
儿童行为的正常化
自由和工作使儿童正常发展
儿童的性格塑造靠自己
第15章 儿童的占有心理及其变化
儿童的专注
儿童的占有心理
第16章 儿童的社会化发展
让儿童自由发展社会性
不同年龄孩子间互相学习
儿童的社会化表现
儿童的团体意识

 

 

Part 4 对儿童的教育方法
第17章 发现错误和改正错误
惩罚不能让孩子改正错误
错误是生命的一部分
让儿童自己发现和控制错误
第18章 儿童的服从
意志力和服从
服从的3个阶段
第19章 纪律性和老师
缺乏纪律性的儿童
为儿童纪律形成指明方向
第20章 教师的准备工作
蒙台梭利教师的主要工作
教师对孩子的爱

 

 

后记