高等师范院校新世纪教材：数学教学论

图书标准信息

• 作者 陆书环、傅海伦 著
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2004-03
• 版次 1
• ISBN 9787030128683
• 定价 29.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 342页
• 字数 441千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《高等师范院校新世纪教材·数学教学论》以现代教育的最新理论研究成果为依据，介绍国内外数学教学改革的理论与实践，以及我国数学教育改革特别是当前新一轮基础教育课程改革与发展等若干重大且基本的问题，包括现代数学教学观、数学教学目的、数学教学方法、数学教学手段和组织形式、数学教学评价、数学思维与能力培养、数学问题解决、中学数学的逻辑基础等内容。《高等师范院校新世纪教材·数学教学论》还分析论证了当前形势下中学数学教育与教学研究的新课题，如数学课程标准理念下的数学教学活动、现代信息技术与数学教学的整合、研究性学习、中学数学教师的职业素质等内容。
《高等师范院校新世纪教材·数学教学论》可作为高等师范院校本科生数学教育的教学用书，也可作为攻读数学课程与教学论专业的研究生、攻读教育硕士专业学位的研究人员的学习用书，也可作为中学数学教师的教学参考用书。

【目录】

前言
绪论作为课程的数学教学论
0.1组成数学教学论的结构内容
0.2数学教学论的产生与发展
0.3数学教学论的理论基础

第1章国际中学数学教学的改革与发展
1.1国际中学数学教学改革概况
1.2国际中学数学教学改革的特点
思考题

第2章我国中学数学教学的改革与发展
2.1我国中学数学教学改革概况
2.2二十多年来我国中学数学教学改革的总结评价
思考题

第3章新一轮国家基础教育课程改革
3.1新一轮国家基础教育课程改革的兴起
3.2国家数学课程标准的研制
3.3新课程的理念与创新
3.4新课程目标与内容特点
思考题

第4章数学课程标准理念下的数学教学
4.1数学课程标准理念下的数学教学活动
4.2数学课程标准理念下的学生发展
4.3数学课程标准理念下的数学教师角色
思考题

第5章现代数学教学观
5.1正确认识数学教学的本质
5.2确立“大众数学”的教育观念
5.3强化数学应用的意识
5.4数学素质教育
思考题

第6章数学教育目的
6.1中学数学教育目的概述
6.2中学数学教育目的确立的依据
6.3我国“数学教育目的”提法的变迁及其评价
6.4数学教育目的与数学教育的现代化
思考题

第7章中学数学教学的内容
7.1中学数学课程内容的选择
7.2《全日制义务教育数学课程标准》的内容领域
7.3《全日制普通高中数学课程标准（实验）》的内容框架
7.4数学课程内容的编排原则
思考题

第8章数学教学过程
8.1数学教学过程的基本要素分析
8.2数学教学的几种新模式
8.3数学教学过程的优化
8.4实施优化的师生活动方式
思考题

第9章数学教学方法
9.1数学教学的基本方法
9.2数学教学方法的改革与实验
9.3现代数学教学方法的特点与发展趋势
思考题

第10章数学教学组织形式与教学手段
10.1数学教学组织形式及其类型
10.2数学教学的基本组织形式——班级授课制
10.3数学教学工作的基本环节
10.4中学数学的课堂教学
10.5中学数学教学的课外工作
10.6数学活动课
10.7数学教学手段的现代化
思考题

第11章数学教学评价
11.1数学教育评价的一般理论
11.2数学教育评价的过程
11.3数学课堂教学评价
11.4学生数学学业成绩的考核与评定
思考题

第12章数学教学与能力培养
12.1数学能力及其结构
12.2形成和发展数学能力的基本途径
思考题

第13章数学教学与思维发展
13.1数学思维及其类型
13.2数学思维方式
13.3数学思维的智力品质
13.4数学创造性思维及其培养
思考题

第14章数学问题解决教学
14.1问题与问题解决
14.2数学问题解决的心理过程
14.3数学问题解决教学与创造性能力的培养
思考题

第15章中学数学逻辑基础
15.1概念及其定义
15.2判断与命题
15.3形式逻辑的基本规律
15.4数学推理与数学证明
思考题

第16章现代信息技术与中学数学教学
16.1多媒体技术对中学数学教学的影响
16.2现代信息技术在中学数学教学中的应用
16.3CAI课件的制作与开发
16.4国内外信息技术教育的发展及特点
思考题

第17章研究性学习简介
17.1研究性学习的意义、特点与目标
17.2研究性学习的实施与评价
思考题

第18章中学数学教师的职业素质
18.1数学教师专业化的发展
18.2中学数学教师的职业素质结构
18.3终身教育与中学数学教师的培训
思考题
参考文献