古诗文心读解码（诗心密码套装共2册）

图书标准信息

• 作者 李必能 著
• 出版社 宁波出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787552646061
• 定价 80.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 423页
• 字数 200.000千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

  关于文学鉴赏，东方有“诗无达诂”之说，西方则有“一千个读者眼中，就有一千个哈姆雷特”的说法。似乎见仁见智，本属正常，根本无须探求作者的本意。
  阅读鉴赏达到“会意”境界并非易事。享誉世界的文学批评家艾柯在《误读》一书中解构并颠覆一些伟大的文学作品及影片后，就曾愤世嫉俗地批评道：“一切阅读都是误读。”
  创造性阅读作为阅读活动的很高的境界，其意义不言而喻。
  人类社会早已跨入信息时代，如何通过阅读准确、深入、全面地获取有效信息，已然成为时代性的重要课题。然而令人遗憾的是，肩负着培养创造性人才的重大使命、本应洋溢着创造活力的语文课堂，由于长期受到教师中心论、教材中心论的影响，“把学生当成学习的主体”往往沦为一句空话。更为要命的是，虽然众多语文教师常把“尽信书不如无书”之类的说辞挂在嘴边，但自身迷信和依赖专家解读的思想根深蒂固，对教材与教参上的诸多谬误往往习焉不察。
  《普通高中语文课程标准（2003年版）》针对“阅读与鉴赏”一共提出了14条要求，其中第3条明确指出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验，学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。”课标希望学生“在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础”。

【作者简介】

  李必能，号道易，别署素朴山房主人。淡泊名利，耿介自守，长期浸润于儒道等国学文化经典，以读书人自居。在教学中，努力践行创造性阅读与写作。参编过十多种教辅资料，有诗文等各类作品数十万字散见于国内百余家报刊，入选二十余种作品集。

【目录】

《古诗文“心”读解码（诗心密码）》：
序章：从“诗无达诂”说起

意象之魅
意象密码与意境解读
意象创造与比兴合用――《氓》中的“淇水”意象与“桑”“鸠”比兴
托言蜀道，暗弹忧思――李白《蜀道难》主旨的多义性新探

典故之雅
典故密码与诗意探究
谜托珠玉，巧传心曲――李商隐《锦瑟》的文本深意探究
据事援古，曲尽其悲――辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄》典故新探

含蓄之美
含蓄蕴藉与诗趣审美
因象求意，由典辨旨――王维《使至塞上》的八大误读点及诗旨辨正
意象繁复，蕴藉深厚――李清照《声声慢》的“愁”思详解

神思之玄
禅道诗歌与旨趣深探
佛道争衡背景下的文本真伪例谈――以《呈黄龙禅师》为例
空山无人，水流花开――王安石《登飞来峰》《泊船瓜洲》的禅境与写作背景

《古诗文“心”读解码（文心密码）》：
序章：以“冰山理论”解读汪曾祺《金岳霖先生》

匠心之致
诗文匠心与文学策划
无始无终，无极无尽――《愚公移山》的宇宙时空观
至人、神人和圣人――《逍遥游》呈现的几种不同层次的自由境界
先忧后乐，与友共勉――范仲淹《岳阳楼记》多重旨趣浅探

时空之秘
时空密码与文本主旨
“俯仰”天地，悟透“死生”――王羲之《兰亭集序》的时空密码与人生态度
眼角眉梢都是“恨”――从《西湖七月半》时空密码看张岱国破之悲愤
与时代及汉学彻底决裂的宣言――姚鼐《登泰山记》时空密码与意旨探究

物象之神
物象密码与文本意蕴
化身西山，高标傲世――柳宗元《始得西山宴游记》之“西山”寓意浅探
天人合一，山水比德――欧阳修《醉翁亭记》的山水与人格形象
三代遗愿，半世悲凉――归有光《项脊轩志》中的物象密码及其深层意蕴

文化之奥
文化密码与文本旨趣
对个体生命存在的哲学忧思――欧阳修《秋声赋》“天人合一”旨趣探秘
心忧国事，随缘自适――前、后《赤壁赋》的解读密码与文化旨趣探秘
叹“简”笑“陋”，别有寓意――略谈苏轼《石钟山记》主题的“显”与“隐”

后记：文本解读，其实是一场勇往直前的孤身探险