教师科学发声方法与训练

图书标准信息

• 作者 高长方 编
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2010-12
• 版次 1
• ISBN 9787511209351
• 定价 32.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 其他
• 页数 211页

【内容简介】

《教师科学发声方法与训练》一书的编写是为了切实解决职业教师在讲课发声中遇到的实际问题，使广大教师朋友能够科学用声、合理用声、健康用声，从而提升声音品质，增加语言的感染力，进一步提高课堂教学质量。《教师科学发声方法与训练》由高长方负责全书的统稿工作。

【目录】

绪论

**节 教师课堂教学的环境特点

一、传播范围广、环境相对嘈杂

二、受众数量多、个体差异明显

三、以人声为主的传播方式

四、信息负载量大

第二节 教师讲课发声的要求

一、声音要可控

二、声音要耐久

三、声音要清晰

四、声音有弹性

第三节 教师讲课发声常见的问题

一、音量达不到要求

二、嗓音疲劳

三、声音颤抖

四、吐字含混不清

五、声音形式单一、不生动

第四节 教师科学发声训练的意义及原则

一、教师科学发声训练的意义

二、教师科学发声训练的原则

三、教师自我训练的主要程序

**章 声音的基本特性

**节 声音的物理特性

第二节 声音的生理特性

一、呼吸器官和呼吸原理

二、发声系统

三、共鸣系统

四、咬字系统

第三节 发声的心理特性

第二章 教师讲课发声的动力——气息

**节 正确的呼吸在讲课发声中的作用

第二节 呼吸的基本原理

一、真空层原理

二、气压差原理

三、肌肉抗衡原理

第三节 呼吸运动的基本方式

一、胸式呼吸

二、腹式呼吸

三、胸腹联合式呼吸

四、三种呼吸方式的对比

第四节 教师讲课发声正确的呼吸方法

一、胸腹联合式呼吸法的特征

二、胸腹联合式呼吸法的要领

三、呼吸过程中的换气

第五节 教师讲课发声呼吸控制训练

一、气息控制经常出现的问题

二、气息控制训练

第三章 教师吐字清晰的保证——口腔控制

**节 教师吐字发音常见问题

一、字音不准少规范

二、力度太弱开度小

三、声音松散不集中

四、咬字死板缺灵活

第二节 咬字器官和语音常识

一、认识咬字器官

二、普通话语音常识

第三节 教师吐字发音质量提升策略

一、口腔“静态”控制要领

二、口腔“动态”控制要领

第四节 教室电声设备的使用

一、电声设备使用注意事项

二、教师使用话筒授课时的发声状态

第五节 教师口腔控制训练

一、唇舌力度训练

二、口腔“静态”控制训练

三、口腔“动态”控制训练——吐字归音

第四章 教师轻松发声的窍门——喉部控制

**节 教师喉部用声常见问题

一、音色暗哑弹性差

二、声音颤抖似“绵羊”

三、调值不准音域窄

四、突然失声易疲惫

第二节 喉部的结构与制声原理

一、喉的结构

二、制声原理

第三节 教师喉部用声问题解决策略

一、喉部的相对放松

二、喉部的相对控制

第四节 教师喉部发声训练

一、喉部放松训练

二、喉部控制训练

三、音色与音域扩展训练

第五章 教师美化声音的关键——共鸣控制

**节 共鸣器官构造及原理

一、共鸣与共鸣的作用

二、认识共鸣器官

第二节 教师讲课发声的共鸣方式

一、口腔共鸣——教师讲课发声的主要共鸣方式

二、胸腔共鸣——增强教师声音权威感的基础共鸣方式

三、头腔共鸣——教师讲课发声共鸣方式的有益补充

第三节 教师共鸣控制训练

一、改善口腔共鸣训练

二、胸腔共鸣开发训练

三、声音整体通透感的训练

第六章 教师声音弹性训练

**节 声音弹性及其特点

一、什么是声音弹性

二、声音弹性的特点

第二节 良好的声音弹性在讲课中的作用

一、声音弹性使教师更容易把握自己的声音

二、声音弹性使教师语言表达更生动形象

第三节 如何获得声音弹性

一、把握好情、声、气的关系

二、拓展发声能力

三、单一声音要素对比变化

四、掌握复杂声音要素对比变化

第四节 声音弹性训练

一、基础发声训练

二、文章作品片断练习

三、教师课堂口语的声音弹性训练

第七章 职业教师嗓音养护

**节 造成教师嗓音疾患的主要原因

第二节 嗓音的被动保养和主动保护

一、注意嗓音保健细节

二、常做嗓音保健练习

三、适当进行饮食调整

四、养成良好生活习惯

五、嗓音保健饮品推荐

第八章 综合训练

**部分 字词

一、声母字词练习

二、易混声母辩读练习

三、韵母字词练习

四、易混韵母辩读练习

第二部分 绕口令

第三部分 快板、贯口

一、快板儿书

二、贯口段子

第四部分 文学作品

一、古诗词

二、现代诗

三、散文

四、小说、戏剧

第五部分 消息

第六部分 演讲词

参考文献

后记