学者养成：重思21世纪博士生教育

图书标准信息

• 作者 劳 著；[美]乔治·E·沃克；克里斯·M·戈尔德
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2018-11
• 版次 1
• ISBN 9787568259941
• 定价 72.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 204页
• 字数 202千字

【内容简介】

《学者养成 重思21世纪博士生教育/世界研究生教育经典译丛》基于卡内基博士生教育促进计划（CID）专项支持的针对六大学科领域（化学、教育学、英语、历史学、 数学和神经科学）的 84 个院系博士生教师和博士生调查，从博士生教育目标、重构学徒制教育模式、学术共同体 的创建和维护等几个维度，深入分析了美国博士生教育的内涵和特征，对于读者、研究者以及管理者认知和改进 博士生教育具有重要作用，不仅具有学术理论价值，更具有实践指导价值。

【作者简介】

？e？沃克（georgee.walker）目前是佛罗里达靠前大学主管科研的副校长和院院长。2001年至2006年，沃克博士是cid卡内基促进会学者和主任。沃克博士是理论物理学家，他本科读于卫斯理大学，读于凯斯西储大学，并在洛斯？阿拉莫斯（losalamos）实验室和斯坦福大学做博士后。他的大部分学者生涯是在印第安纳大学度过的，他在那里做了多年的主管科研的副校长和院院长。他两次获得物理学评选的“教育杰出贡献奖”，他还被同事选举成为美国物理学会的成员。他在印第安纳大学发起成立了核理论研究中心。他也是劳伦斯？利弗莫尔（lawrencelivermore）实验室物理和优选技术理事会顾问委员会主任和核物理顾问委员会主任。此外，他还是美国顾问委员会研究、和学集成中心（cirtl）的成员。沃克还有很多社会兼职，他是美国大学协会院联合会，院委员会理事会，美国咨询委员会投入调查专家组成员。他和克里斯？m？戈尔德（chrism.golde）合著了展望未来博士生教育：为学科守护做准备――卡内基博士相关集（2006）。

【目录】

章 推动博士生教育走向未来

第二章 美国博士生教育改革发展历程

第三章 博士生教育的目标——“镜子”“透镜”和“窗户”

第四章 从“经历”走向“专长”——学者养成的原则

第五章 重构学徒制教育模式

第六章 学术共同体的创建和维护

第七章 博士生教育改革——付诸行动

附录一 卡内基博士生教育促进计划简介

附录二 参与院系列表

附录三 调查概述

附录四 博士生调查问卷

附录五 博士生教师调查问卷

参考文献