非本族语英语教学方法论：阅读手册

图书标准信息

• 作者 [美]朗（Michae lH.Long）、[美]理查兹（Jack C.Richards） 著；[美]朗、[美]理查兹 编
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2006-09
• 版次 1
• ISBN 9787560059976
• 定价 49.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 420页
• 正文语种 英语，简体中文
• 丛书 圣智英语教师丛书

【内容简介】

当前，我国外语教育领域正在进行着全面而深入的改革。改革的内容涉及到外语教育的方针政策、基本理论、基本原则、教育文化、教育实施、教育评价等各个方面，关系到新世纪亿万学生的成长和可持续发展。
全书共分12个部分（section），每部分包括二至四个章节。为了方便读者阅读，本书的两位编者在每部分的开头都对该部分的章节进行了提纲挈领的概括，并提供了思考题，为有兴趣开列了进一步阅读的书目。
本书有这样几个特点：一、覆盖面广，几乎涵盖了TESOL领域的方方面面。二、语言平实，较少涉及抽象的理论，可读性很强。三、两位编者在文章的选择、分类、编排上都动了脑筋，在每部分的开头提出的“讨论问题”能很好地引发读者对该部分的内容做深一步的思考。

【目录】

Preface
Acknowledgments
SectionOneTHECONTEXTOFLANGUAGETEACHING
1LanguagePolicy，CurriculumDevelopment，andTESOLInstruction：ASearchforCompatibilityElliotL.Judd
2TheNatureofLanguageTeachingPeterD.Strevens
SectionTwoSECONDLANGUAGEACQUISITIONANDBILINGUALISM27
3ApplicationsofPsycholinguisticResearchtotheClassroomStephenD.Krashen33
4TeachingESL：IncorporatingaCommunicative，Student-CenteredComponentBarryP.Taylor45
5BilingualEducation：ResearchandItsImplicationsMerrillSwain61
SectionThreeSYLLABUSANDCOURSEDESIGN
6TheThresholdLevelJ.A.vanEk78
7TowardaFunctionalESLCurriculumintheElementarySchool
AnnaUhlChamot86
EnglishforSpecificPurposes：CriteriaforCourseDesign
H.G.Widdowson96
9HowtoArmYourStudents：AConsiderationofTwoApproachestoProvidingMaterialsforESPM.K.Phillips
C.C.Shettlesworth105
SectionFourMETHODSANDMETHODOLOGY117
10CurricularAlternativesforSecond-LanguageLearningLindaM.Crawford-Lange120
11Method：Approach，DesignandProcedureJackC.RichardsTedRodgers145
SectionFiveLISTENING159
12ListeningComprehension：Approach，DesignandProcedureJackC.Richards161
13AuthenticListeningActivitiesDonPorterJonRoberts177
SectionSixSPEAKING189
14TeachingPronunciationRodCarruthers191
15DevelopingSuccessfulConversationGroupsSharronKayBassanoMaryAnnChristison201
16Socio-DramaforSocialInteractionRobinC.Scarcella208
SectionSevenREADING215
17SchemaTheoryandESLReadingPedagogyPatriciaL.CarrellJoanC.Eisterhold218
18TowardaRealizationofPsycholinguisticPrinciplesintheESLReadingClassMarkA.ClarkeSandraSilberstein233
19TeachingtheInformationGatheringSkillsRonaldMackay248
SectionEightWRITING257
20ApproachestoWritingRonaldV.White259
21Writing：TheProcessofDiscoveringMeaningVivianZamel267
SectionNineGRAMMAR279
22GrammaticalExplanationsinESL：TeachtheStudent，NottheMethodMiriamR.Eisenstein282
23IntroducingthePerfect：AnExerciseinPedagogicGrammarJackC.Richards293
24TeachingthePassiveRonaldV.White298
SectionTenVOCABULARY305
25OnAcquiringanAdequateSecondLanguageVocabularyLenFox307
26VocabularyinContextAnnaFisherKruse312
27WordFrequencyandtheImportanceofContextinVocabularyLearningJohnG.Honeyfield318
SectionElevenTEACHER-STUDENTINTERACTION325
28TheInvestigationofLanguageClassroomProcessesStephenJ.Gaies329
29NativeSpeaker/Non-NativeSpeakerConversationintheSecondLanguageClassroomMichaelH.Long339
30ErrorCorrectioninForeignLanguageTeaching：RecentTheory，ResearchandPracticeJamesM.Hendrickson355
SectionTwelveTESTING371
31CommunicativeTestinginaSecondLanguage
MarjorieBinghamWesche373
32LanguageProficiencyInterviewTesting：AnOverviewDavidJ.Keitges395
33ClozeTesting：AnOverviewFrancesButlerHinofotis412
Index419