幼儿问题行为识别与应对 教学方法及理论 张祯主编 新华正版
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作者张祯主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567553095
出版时间2015-01
版次1
装帧其他
开本16
页数152页
字数192千字
定价29元
货号812_9787567553095
上书时间2024-12-01
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商品详情
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目录：
学任务1幼儿行为认知
学活动1幼儿正常行为与异常行为认知
学活动2幼儿问题行为与幼儿园教育的关系认知
学任务2幼儿问题行为识别与应对
学活动1幼儿攻击行为识别与应对
学活动2幼儿说谎行为识别与应对
学活动3幼儿分离焦虑行为识别与应对
学活动4幼儿任（发脾气）行为识别与应对
学活动5幼儿注意力缺陷多动障碍行为识别与应对
学活动6幼儿依赖行为识别与应对
学活动7幼儿独占行为识别与应对
学活动8幼儿吸、咬手指行为识别与应对
学活动9幼儿退缩行为识别与应对
学活动10幼儿选择缄默行为识别与应对
学任务3幼儿问题行为个案撰写
内容简介：
科学应对幼儿园中常见的10类幼儿问题行为！当孩子发生某些问题行为时，如果教师能够及早地识别并进行正确的引导，也许能够改变孩子的一生幼儿问题行为识别与应对能帮助你识别10种常见的幼儿问题行为，即攻击行为、说谎行为、焦虑行为、任（发脾气）行为、注意力缺陷多动障碍、依赖行为、独占行为、吸（咬）手指行为、退缩行为和选择缄默，包含60个任务活动，通过“案例—任务—学支持—学而时之”等环节，以绘制表格、问答、模拟对话等方式，解决案例中的问题，循序渐进地掌握幼儿问题行为识别与应对的方法。幼儿教师作为幼儿早期课堂的主体，需要关注自己的客体，即那些可爱的孩子们，用自己的双眼去观察孩子的行为，去帮助孩子纠正自己的问题行为，这份爱心也许能让孩子受益终身。
作者简介：
张祯，任教心理、学前教育专业课程，其中心理健康、幼儿问题行为识别与应对、03岁婴儿教养各3年。参编上海市中等学前教育专业标准，华师大出版社出版；参编闵行区心理区本教材。
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