对话青年教师：破解一线带班难题

图书标准信息

• 作者 于洁 陈宇 著
• 出版社 长江文艺出版社
• 出版时间 2025-06
• 版次 1
• ISBN 9787570240081
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 217页
• 字数 168千字

【内容简介】

本书真实再现了29个一线教师带班时遭遇的“困境”，有的班级管理陷僵局，有的师生关系不融洽，有的师生关系难和谐，还有的处理不好各种“问题学生”……
  全国知名班主任于洁老师与“问题学生”专家陈宇老师对话青年教师，他们以三十多年的班主任智慧对这些带班难题给予一针见血的点评和真诚建议，帮助青年教师指出问题，找到解决方案。

【作者简介】

于洁，全国模范教师、江苏省最美班主任、江苏省五一劳动奖章获得者、苏州市“圣陶园丁奖”获得者、苏州名优班主任工作室主持人，学生心中的“天使教师”。于洁老师主持的“于洁沙龙”是全国活跃度最高的班主任沙龙。出版专著《我就想做班主任》《致青年教师的信》等，深受一线教师喜爱。

陈宇，全国知名班主任，“问题学生”教育专家。《班主任》《班主任之友》专栏作者。出版有《班主任工作思维导图》《班级管理课》《学生可以这样教育》《班主任的九堂必修课》等多部教育专著。

【目录】

目  录

第一章 课堂纪律乱了套 / 001

 

案例1 我的课堂像菜市场 / 003

陈宇建议：新教师要自信、沟通、观察、想办法 / 004

于洁建议：有时候弱势比强势更好 / 007

案例2 晚自修纪律的纠结 / 012

于洁建议：坐班压阵管课堂不是个好办法 / 013

案例3 课堂上有许多学生讲话 / 016

于洁建议：了解原因，对症下药 / 017

 

第二章 班级管理陷僵局 / 023

 

案例4 不该发出的“最后通牒” / 025

陈宇建议：己之所欲，亦慎施人 / 026

案例5 我最沮丧的一天 / 031

于洁建议：做教育不能刻意 / 033

案例6 我败给了能言善辩的学生 / 035

陈宇建议：不可缺少的班级管理规则 / 037

案例7 一年了，还是没有改变他们的学习习惯 / 040

陈宇建议：爱，依然是第一位的 / 041

 

第三章 师生关系不融洽 / 045

 

案例8 处分学生，解气一时，愧疚一生 / 047

陈宇建议：处分是教育的新起点而不是终点 / 049

案例9 我把“幽默”建立在学生的痛苦之上 / 054

于洁建议：教育无小事 / 059

案例10 我拿这个早熟的男生没办法 / 061

于洁建议：用欣赏的眼光看待每一个学生 / 064

案例11 家长在学校被气得心脏病复发 / 067

陈宇建议：什么是真正的尊重 / 070

 

第四章 家校关系难和谐 / 075

 

案例12 我竭尽全力，她还是辍学了 / 077

于洁建议：教师的努力需要正确的方向 / 080

案例13 学生离家出走了，我却什么也没做 / 082

陈宇建议：不做“三不”班主任 / 087

案例14 我的家访总是失败 / 093

于洁建议：让家访不再流于形式 / 095

案例15 我怎么也走不进学生的内心世界 / 103

陈宇建议：放下身段，才能做到真正的心无芥蒂 / 108

 

第五章 教师威信树不起 / 115

 

案例16 调座位引发的风波 / 117

于洁建议：平等、平和是师生最好的相处方式 / 119

案例17 我被学生联合罢免 / 123

于洁建议：教育如水 / 124

案例18 成绩第一名的班级被我带成了最后一名 / 127

于洁建议：不了解、不理解学生，是失败的关键所在 / 129

案例19 我上课不扔粉笔头，学生反而觉得没劲了 / 134

陈宇建议：我们用什么吸引学生 / 135

于洁建议：让教师的个性特长成为课堂教学的正能量 / 137

 

第六章 教育不能太功利 / 141

 

案例20 我给学生戴“面具” / 143

于洁建议：检查时大题小做，平时小题大做 / 144

案例21 我没有关注他的家庭 / 147

于洁建议：不要只关注学生的成绩 / 150

案例22 用非常规教育法制服寻衅滋事学生 / 154

陈宇建议：教育需要真正的智慧，而不是不择手段 / 155

案例23?他就这样自暴自弃了 / 161

于洁建议：教育不是过家家 / 162

 

第七章 学生干部出问题 / 167

 

案例24 “刺猬”班长让我流泪 / 169

陈宇建议：威信不是靠说出来的 / 171

案例25 意想不到的班级民主选举 / 176

陈宇建议：民主之路漫漫，仍需上下求索 / 178

 

第八章 特殊学生惹烦恼 / 183

 

案例26 “你别多管，她可能比现在要好得多” / 185

于洁建议：“管”与“不管” / 188

案例27 剃头挑子一头热 / 193

陈宇建议：如何帮助“不合群学生” / 194

案例28 三个不开口，神仙难下手 / 200

陈宇建议：以心换心，才能走进学生的内心 / 201

案例29 遭遇“霸王学生” / 206

陈宇建议：怎样与“老大”式的学生打交道 / 207

 

后记：风物长宜放眼量 / 215