高中数学教科书教学设计与指导 选择性必修 第二册（人教A版适用）

图书标准信息

• 作者 章建跃
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2022-08
• 版次 1
• ISBN 9787576030310
• 定价 88.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 216页
• 字数 345.000千字

【内容简介】

《高中数学教科书教学设计与指导 选择性必修 第二册》与人教A版《普通高中教科书·数学》（2019年版）配套，贯彻《普通高中数学课程标准（2017年版）》的理念，以“单元主题设计”为要求，以“内容与内容解析，目标与目标解析，教学问题诊断分析，教学支持手段分析，课时教学过程设计”为基本结构，针对教材的每一个单元内容，给出单元设计基础上的课时教学设计。这是首次由教材主编担纲的教师教学辅助资源，并在全国范围组织了省地市教研员和优秀一线教师担任编写组成员，质量有保障，是最能够反映教材编写意图的教师教学辅助用书，对提高我国高中数学教学水平有较大帮助，一定能受到全国各地高中数学教师的欢迎。

【作者简介】

章建跃，人教A版《普通高中教科书·数学》主编。曾任人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑。

中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任；

《中国数学教育》杂志主编，《中小学数学》杂志主编，《数学通报》杂志编委，《课程教材教法》杂志编委。

著有《核心素养立意的高中数学课程教材教学研究》，《章建跃数学教育随想录》，《中学数学课程论》，《中学数学教学概论》，《数学教育心理学》，《中学生数学学科自我监控能力》等十几部论著。在全国各类杂志上发表论文近400篇。

【目录】

第四章  数列
  第一单元  数列的概念
    第1课时  数列的概念和通项公式
    第2课时  数列的递推公式和前n项和公式
  第二单元  等差数列
    第1课时  等差数列的概念
    第2课时  等差数列的通项公式和性质
    第3课时  等差数列的前n项和公式
    第4课时  等差数列的应用
  第三单元  等比数列
    第1课时  等比数列的概念和通项公式
    第2课时  等比数列的概念和通项公式的应用
    第3课时  等比数列的前n项和公式
    第4课时  等比数列的前n项和公式的应用
  第四单元  数学归纳法
    第1课时  数学归纳法原理
    第2课时  数学归纳法的简单应用
  第五单元小结
    第1课时  梳理知识，构建网络
    第2课时  应用巩固，深化理解
第五章  一元函数的导数及其应用
  第一单元  导数的概念及其意义
    第1课时  变化率问题1：高台跳水运动员的速度
    第2课时  变化率问题2：抛物线的切线的斜率
    第3课时  导数的概念
    第4课时  导数的几何意义
  第二单元  导数的运算
    第1课时  基本初等函数的导数
    第2课时  基本初等函数的导数公式的应用
    第3课时  导数的四则运算法则
    第4课时  简单复合函数的导数
  第三单元  导数在研究函数中的应用
    第1课时  函数的单调性
    第2课时  函数的单调性的简单应用
    第3课时  函数的极值
    第4课时  函数的最大(小)值
    第5课时  导数的综合应用
  第四单元  文献阅读与数学写作：微积分的创立与发展
  第五单元  小结
    第1课时  梳理知识，构建网络
    第2课时  应用巩固，深化理解

内容摘要
本书以我们在“中学数学核心概念、思想方法结构体系与教学设计的理论与实践”课题中总结的教学设计框架为蓝本，按照新一轮课改提出的“精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”的要求，以“数学的整体性，逻辑的连贯性，思想的一致性，方法的普适性，思维的系统性”为追求，按照“单元内容及其解析(含单元教学重点)一单元目标及其解析一单元教学问题诊断(含单元教学难点)一单元教学支持条件一课时教学设计(含课时教学内容、课时教学目标、课时重点难点、教学过程设计、目标检测设计等)”的结构体系，展开单元设计基础上的课堂教学设计。