小学数学课程与 大中专文科文教综合 曾小 编 新华正版
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作者曾小 编
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300319926
出版时间2023-09
版次1
装帧平装
开本16
页数256页
字数322千字
定价45元
货号308_9787300319926
上书时间2024-10-09
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商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
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目录：
章认识数学与数学教育
节数学科学与数学学科
第二节数学教育的发展历程
第二章认识数学课程标准
节数学课程的质理念
第二节数学课程的育人目标
第三节小学数学的主要内容
第四节数学课程的实施建议
第三章分析小学数学教材
节小学数学教材的编写理念
第二节小学数学教材分析的理论
第三节小学数学教材分析的实践
第四章小学数学学过程
节小学数学概念的学过程
第二节小学数学运算的学过程
第三节小学数学结论的学过程
第四节小学数学问题解决的学过程
第五章小学数学设计
节理解内容
第二节分析认知
第三节设定目标
第四节设计过程
第六章小学数学实施
节小学数学的原则
第二节小学数学的方式
第三节小学数学的艺术
第七章小学“数与代数”的
节学段“数与代数”的
第二节第二学段“数与代数”的
第三节第三学段“数与代数”的
第八章小学“图形与几何”的
节学段“图形与几何”的
第二节第二学段“图形与几何”的
第三节第三学段“图形与几何”的
第九章小学“统计与概率”的
节学段“统计与概率”的
第二节第二学段“统计与概率”的
第三节第三学段“统计与概率”的
内容简介：
本书基于新时代培养高素质专业化创新型小学教师的需要，深入浅出地阐述小学数学课程与的基本，并用生动的案例进行解析。本书包含“课程基础”、“”和“实践”三个依次递进的模块，每个模块分解为3个相互关联的章节。“课程基础”主要包含认识数学与数学教育、认识义务教育数学课程标准（2022年版）和分析小学数学教材，“”包含小学数学的学过程、设计的基本方法和实施的，“实践”包含小学“数与代数”“图形与几何”和“统计与概率”等具体领域的课程要求、课程理解和建议。本书可作为高等师范院校“小学教育”专业“小学数学课程与”“小学数学设计与实施”等课程的专业教材，也可作为一线教师在职学与提高的重要参书。
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