国际比较视角下的国际中文教师专业发展模式研究 语言－汉语 王添淼 新华正版
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作者王添淼
出版社北京大学出版社
ISBN9787301335239
出版时间2022-11
版次1
装帧平装
开本16
页数190页
字数180千字
定价48元
货号304_9787301335239
上书时间2024-07-26
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主编：
教师是国际中文教育的实践者和推动者，教师专业发展是影响教育质量的根本因素，也是国际中文教育理论和实践中的重大课题。本书在分析和借鉴美欧二语教育发展模式的基础上，从应然角度，建构了以反思模式为主的国际中文教师专业发展模式，并提出了相关的发展路径。同时，结合国际中文教育实践，从实然角度，对国际中文教师进行了个案研究，分析了新手、熟手和专家型教师的专业成长历程，探讨其规律与特征。本书可为国际中文教师专业发展的学术研究提供中外对比、理论与实践相结合的视角和观点的参；为不同专业发展阶段的国际中文教师提供理念、路径和方法上的参。
目录：
章导论1
1国际中文教师专业发展模式研究的重要2
2国际中文教师专业发展模式研究的独特进路4
第二章美国二语教师专业发展模式8
1美国二语教师专业发展的历史演进9
2美国二语教师专业发展理念12
3美国二语教师专业发展的有效途径16
4美国二语教师专业发展模式的特点与启示23
第三章欧洲二语教师专业发展模式27
1欧洲二语教师专业发展的历史演进27
2欧洲二语教师专业发展理念39
3欧洲二语教师专业发展的有效途径41
4欧洲二语教师专业发展的特点与启示58
第四章构建国际中文教师专业发展模式62
1国际中文教师专业发展的历史演进62
2国际中文教师专业发展现状72
3国际中文教师专业发展理念74
4国际中文教师专业发展模式76
第五章反思模式下国际中文教师专业发展的具体路径82
1国际中文格认证制度82
2国际中文教师档案袋评价制度92
3反思志102
4反思106
5微格108
6行动研究111
7叙事研究118
8教师专业共同体126
第六章国际中文教师反思成长个案134
1新手教师反思成长个案135
2熟手教师反思成长个案142
3专家型教师反思成长个案151
4国际中文教师专业发展规律与启示163
参文献168
后记176
内容简介：
教师是国际中文教育的实践者和推动者，教师专业发展是影响教育质量的根本因素，也是国际中文教育理论和实践中的重大课题。本书在分析和借鉴美欧二语教育发展模式的基础上，从应然角度，建构了以反思模式为主的国际中文教师专业发展模式，并提出了相关的发展路径。同时，结合国际中文教育实践，从实然角度，对国际中文教师进行了个案研究，分析了新手、熟手和专家型教师的专业成长历程，探讨其规律与特征。本书可为国际中文教师专业发展的学术研究提供中外对比、理论与实践相结合的视角和观点的参；为不同专业发展阶段的国际中文教师提供理念、路径和方法上的参。
作者简介：
王添淼
王添淼，于北京大学教育学院，北京大学对外汉语教育学院研究员、博士生导师。主要研究方向为教师教育与发展、发展和对外汉语法。主持社会科学一般项目、中外语言交流合作中心重大项目等多项科研项目，出版专著2部、译著1部、国际汉语教材6部，在世界汉语语言与研究语言文字应用汉语学等学术刊物发表60余篇。
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