高中语文(必修·上)单元作文过程指导 中学作文 赵长河主编
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作者赵长河主编
出版社长江文艺出版社
ISBN9787570217502
出版时间2020-09
版次1
装帧平装
开本16
页数322页
定价46元
货号307_9787570217502
上书时间2024-04-07
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商品详情
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主编：
1、本书是目前针对新版高中教材推出来的同步配套写作教程，目前市场尚无同类产品。2、高中教材改版，增加很多新文体，同时对写作也提出了更高要求。面对新版教材，怎么教作文，怎么写作文，都是亟需探索和解决的问题，本教程是这一探索的先行者，是满足目前高中师生的普遍期待。3、图书章节与新版教材一一对应，极具针对。是在读熟、读透课本的前提下，进行的针对写作训练，具有很强的实战。
目录：
目录 章新诗写作1一、核心知识提炼及课本印证1二、写作指津：如何写作一首诗歌8三、写作练：以 “青春”为主题，写作新诗12四、写作练参及写法提示14第二章小小说写作17一、核心知识提炼及课本印证17二、写作指津：如何写作小小说19三、写作练25四、写作练参及写法提示31第三章诗歌意象欣赏札记35一、核心知识提炼及课本印证35二、写作指津：如何写诗歌意象欣赏札记41三、诗歌意象欣赏札记写作练44四、写作练参及写法提示47第四章诗词炼字欣赏札记49一、核心知识提炼及课本印证49二、写作指津：如何写诗词炼字欣赏札记55三、诗词炼字欣赏札记写作练57四、写作练参及写法提示62第五章通讯写作65一、核心知识提炼及课本印证65二、写作指津：如何写好一篇通讯69三、写作练：完成一篇通讯报道72四、写作练参及写法提示78目录第六章 新闻写作83一、核心知识提炼及课本印证83二、写作指津：如何写好一篇新闻86三、写作练：完成一篇新闻90四、写作练参及写法提示95第七章当下新闻评荐写作100一、核心知识提炼及课本印证100二、 写作方式——如何写作一篇新闻的评荐105三、新闻评荐写作练：为给出的获奖新闻写评荐107四、写作练参及写法提示111第八章文学短评写作115一、核心知识提炼及课本印证115二、写作指津：如何写作文学短评118三、文学短评写作练123四、写作练参提示128第九章调查报告写作131一、 核心知识提炼及课本印证131二、写作指津：如何写作调查报告135三、写作练：按照要求完成写作141四、写作练参及写法提示145第十章访谈写作149一、核心知识提炼149二、写作指津：如何写好一篇访谈151三、写作练15、写作练参及写法提示159第十一章家乡人物志写作163一、核心知识提炼163二、写作指津：如何写作一篇人物志167三、写作练：以家乡人物为主题练写作171四、写作练参及写法提示173第十二章家乡风物志写作177一、核心知识提炼177二、写作指津：如何写作一篇风物志182三、写作练：以家乡风物为主题练风物写作18、写作练参及写法提示189第十三章读书报告写作192一、核心知识提炼及课本印证192二、写作指津：如何撰写读书报告196三、读书报告写作练200四、写作练参及写法提示203第十四章《乡土中国》视角下的当代会小写作207一、核心知识提炼及课本印证207二、写作指津：如何写好一篇社科小212三、写作练：写作社科小215四、写作练参及写法提示220第十五章驳写作224一、核心知识提炼及课本印证224二、写作指津：如何写作一篇驳231三、写作练233四、写作练参及写法提示239第十六章比喻论证、对比论证241一、核心知识提炼及课本印证241二、写作指津：如何进行比喻论证和对比论证写作247三、写作练：以“学”为主题，进行比喻论证和对比论证写作250四、写作练参及写法提示253第十七章写景散文写作257一、核心知识提炼及课本印证257二、写作指津：如何写作写景散文261三、写作练265四、写作练参及写法提示265第十八章拍摄脚本写作270一、核心知识提炼及课本印证270二、写作指津：如何写作拍摄脚本273三、拍摄脚本写作练279四、拍摄脚本练参282第十九章语言札记写作之“成语中的某某”286一、核心知识提炼286二、写作指导：如何写好成语札记290三、成语札记写作练291四、写作练参及写法提示294第二十章语言札记写作之“流行语中的当下”300一、核心知识提炼300二、写作指津：如何写作流行语中的当下札记303三、流行语札记写作练304四、写作练参及写法提示306作文教程，我们这样打磨311
内容简介：
本书是一本配套新版高中语文教材的单元作文指导书，在体例上紧扣高中语文课本，在对每个单元的范文进行深度文本解读与写作分析的基础上，进一步拓展该类文体的基础知识并提炼相关作文素材，进行系统的写作指导与训练。在结构上，全书二十章，对应新版教材涉及的二十种不同类型的文体，每一章分成四个部分：部分是该类文体核心知识提炼与课本印证，第二部分是该文体的写作指津，第三部分是写作练，第四部分是练参与写法提示。全书围绕大纲和课本，突出课本学与写作训练的相互生发，强化写作的真实情境，是对高中作文新思维新方法的积极尝试。 全书的宗旨，是在读懂读透课本的前提下，进行具体的作文写作训练，给高中生作文以切实全面的指导。
作者简介：
赵长河，江苏兴化人，中学语文教师，北京丰台“赵长河教师工作室”主持人，首都师范大学语文教育硕士导师，国培计划培训专家。参与和主持完成以及省级教育科学规划课题6项，在中国教育报与管理语文建设等报刊发表80余篇，出版有高中过程互动式作文教程语用化语文等专著。
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