音乐画儿童艺术教育教学设计(小学低年级)

图书标准信息

• 作者 黄瑾 主编
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2025-05
• 版次 1
• ISBN 9787576057959
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 263页
• 字数 224千字

【内容简介】

本书系统阐述了基于视听联觉的音乐画艺术教育的价值内涵、目标框架、能力要素, 呈现将跨学科、艺术通感等融入小学艺术教育教学与活动设计的思路、课例和教学反思, 以期为拓展和创新早期艺术教育实践范式提供借鉴和启示。“音乐画”活动与目前倡导的综合艺术课程相呼应, 强调不同艺术学科的交叉及整个艺术学习过程的综合, 在多种艺术的交织与对话中提升艺术的感受、表现、创造和评价能力, 形成健康的审美观念与审美情趣, 实现完整人格的发展。

【作者简介】

主编黄瑾华东师范大学教育学部党委常务副书记，教授，博士生导师。中国教育学会常务理事、学前教育专业委员会理事长。主要从事学前教育教师专业发展、学前儿童艺术教育等研究。副主编徐韵华东师范大学教育学部艺术教育专业副主任，副教授，硕士生导师。国家艺术课程标准组核心成员，美国康奈尔大学访问学者。长期从事儿童审美心理、儿童艺术教育研究。雷浩华东师范大学课程与教学研究所副所长，教授，博士生导师。国家重大人才工程青年学者。主要从事课程改革与教材使用、课程开发等研究。

【目录】

上篇“音乐画”儿童艺术教育的理论基础

第一章  绪论
一、 “音乐画”艺术教育的研发背景
二、 “音乐画”艺术教育的研究过程
三、 本书章节架构及主要内容
第二章  “音乐画”艺术教育的理论基础
一、 “音乐画”艺术教育的哲学基础
二、 “音乐画”艺术教育的心理学基础
三、 “音乐画”艺术教育的教育学基础
第三章  “音乐画”艺术教育目标
一、 总目标
二、 关键能力及观测点
三、 表现水平
第四章  “音乐画”艺术教育教学设计
一、 设计基础：明确总目标与关键概念
二、 设计逻辑：从整体到细节
三、 单元设计
四、 活动设计
第五章  “音乐画”艺术教育教学反思
一、 教师教学反思的价值
二、 教师教学反思的内涵发展
三、 教师教学反思的内容与撰写策略

下篇“音乐画”儿童艺术教育教学设计优秀案例
第六章  电子绘本类优秀案例
图形音乐家
情绪唱片：感受音乐与色彩
第七章  动画视频类优秀案例
苹果假面舞会
苹果计划
森林昆虫记1
森林昆虫记2
蚂蚁探险家
第八章  APP互动游戏类优秀案例
旋律精灵
第九章  自制乐器类优秀案例

内容摘要

本书以一种全新的视角，将音乐与绘画两种不同的艺术形式进行有机整合，提出了基于通感的艺术教育新理念。“音乐画”不仅是一种创新的艺术表达方式，更是一种综合性的教育实践路径。本书以跨领域的视角深入探讨了“音乐画”的研发背景，哲学意蕴、心理学依据以及教育学价值等理论基础，及其在儿童教育中的具体运用。并结合大量实践案例，展示了这一理念在幼儿园与小学低年级教学实践中的可行性和有效性。这不仅是儿童艺术教育领域的一次理论突破，也为广大幼教工作者、小学教师以及家长提供了一种全新的教育思路和实践方法，帮助儿童在音乐与绘画的结合中感受美、创造美，同时提升他们的想象力、创造力和综合素养。

主编推荐

主编

黄瑾
华东师范大学教育学部党委常务副书记，教授，博士生导师。中国教育学会常务理事、学前教育专业委员会理事长。主要从事学前教育教师专业发展、学前儿童艺术教育等研究。

副主编

徐韵
华东师范大学教育学部艺术教育专业副主任，副教授，硕士生导师。国家艺术课程标准组核心成员，美国康奈尔大学访问学者。长期从事儿童审美心理、儿童艺术教育研究。

雷浩
华东师范大学课程与教学研究所副所长，教授，博士生导师。国家重大人才工程青年学者。主要从事课程改革与教材使用、课程开发等研究。