以“适佳为核心的生态教育实践探索

图书标准信息

• 作者 赵泽高；何晓虹；余永聪
• 出版社 四川大学出版社
• 出版时间 2021-11
• 版次 1
• ISBN 9787569048261
• 定价 76.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 261页
• 字数 99999千字

【内容简介】

本书介绍了大弯中学实行生态教育17年以来的实践探索成果。该成果遵循“生态价值观”理念的教育方法和模式，首创全国校园生态博物馆，形成了以“生命、生成、生活”为特点的生态教育圈，构建了普通高中生态教育的全课程体系。该体系以培养自然发展、个性发展、和谐发展的“生态公民”为目标，以“尽性化育、自然天成”为课程教育理念，以“人与人、人与自然、人与社会”为课程核心内容，以适应类课程、选择类课程、综合类课程为课程三大结构，以“四环节四生成”（“自主学习，预设生成”，“合作探究，碰撞生成”，“成果分享，情境生成”，“归纳总结，提炼生成”）为课堂教学模式，以“四重”（重自主学习、重差异发展、重成功体验、重集体思维）为课程评价标准，培养了学生的生态理念、创新实践等综合素养。该书从对生态教育的认识，实践探索，取得的成果三个方面介绍了学校在生态教育方面的具体做法，期望将生态教育的成果进行推广。

【作者简介】

赵泽高，大弯中学校党总支书记、校长，中学物理正高级教师，教育硕士，全国教育科研杰出校长，四川省中小学名校长，成都市特级校长，成都市优秀青年教师，区物理学科带头人，中国陶行知研究会四川分会会员，四川省教学学会会员。何晓虹，大弯中学副校长，成都市学科带头人，成都市教育教学优秀教师，成都市未来名师培养对象。余永聪，大弯中学教学课程中心副主任，成都市骨干教师培养对象，青白江区教育科研先进个人。

【目录】

本书介绍了大弯中学实行生态教育17年以来的实践探索成果。该成果遵循“生态价值观”理念的教育方法和模式, 首创全国校园生态博物馆, 形成了以“生命、生成、生活”为特点的生态教育圈, 构建了普通高中生态教育的全课程体系。该体系以培养自然发展、个性发展、和谐发展的“生态公民”为目标, 以“尽性化育、自然天成”为课程教育理念, 以“人与人、人与自然、人与社会”为课程核心内容, 以适应类课程、选择类课程、综合类课程为课程三大结构, 以“四环节四生成”(“自主学习, 预设生成”, “合作探究, 碰撞生成”, “成果分享, 情境生成”,“归纳总结, 提炼生成”) 为课堂教学模式, 以“四重”(重自主学习、重差异发展、重成功体验、重集体思维) 为课程评价标准, 培养了学生的生态理念、创新实践等综合素养。

内容摘要
本书介绍了大弯中学实行生态教育17年以来的实践探索成果。该成果遵循“生态价值观”理念的教育方法和模式，首创全国校园生态博物馆，形成了以“生命、生成、生活”为特点的生态教育圈，构建了普通高中生态教育的全课程体系。该体系以培养自然发展、个性发展、和谐发展的“生态公民”为目标，以“尽性化育、自然天成”为课程教育理念，以“人与人、人与自然、人与社会”为课程核心内容，以适应类课程、选择类课程、综合类课程为课程三大结构，以“四环节四生成”（“自主学习，预设生成”，“合作探究，碰撞生成”，“成果分享，情境生成”，“归纳总结，提炼生成”）为课堂教学模式，以“四重”（重自主学习、重差异发展、重成功体验、重集体思维）为课程评价标准，培养了学生的生态理念、创新实践等综合素养。该书从对生态教育的认识，实践探索，取得的成果三个方面介绍了学校在生态教育方面的具体做法，期望将生态教育的成果进行推广。