成为研究型教师的8个锦囊

图书标准信息

• 作者 魏戈
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2022-03
• 版次 1
• ISBN 9787576024524
• 定价 55.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 305页
• 字数 305.000千字

【内容简介】

《成为研究型教师的8个锦囊》是一本面向中小学教师的科研培训用书，该书突破了以往教育研究方法类书籍的编撰体例，基于中小学教师在实践工作中常见的8个问题架构全书，各有侧重地呈现8种特别适合一线教师的研究方法，同时配以完整的案例、大量的工具包、实践练习和拓展资源，帮助教师体会教育研究的全过程。编写特点为“实践本位、专业引领、成果导向、步步为营”。本书也可作为师范类专业学生教育研究方法课程学习的入门书。全书共分9章，每章1.8~2万字，全书约计20万字。

【作者简介】

魏戈，北京大学教育学博士，首都师范大学硕士研究生导师，教育部关工委家庭教育研究中心研究员，芬兰赫尔辛基大学CRADLE中心兼职研究员。主要从事教师教育、课程与教学、质性方法研究。公开发表核心期刊论文30余篇，出版学术著作《聚焦五星教学》《家校共育指导手册》《教师实践性知识的生成》等多部，曾荣获全国教育实证研究优秀成果奖。

【目录】

章 教师为什么要做研究

节 教师研究的现状

第二节 研究型教师的专业气质

第三节 教师研究的关键点

第四节 教育研究方概览

第二章 用视频分析研究教学公开课

节 什么是视频分析

第二节 用视频分析研究教学公开课的准备

第三节 用视频分析研究教学公开课的流程框架

第四节 视频分析的拓展应用

第三章 用设计研究实施有效教学

节 什么是教育设计研究

第二节 教育设计研究的基本框架与流程

第三节 教育设计研究作为教师专业发展的途径

第四章 用民族志研究了解学生亚

节 什么是民族志研究

第二节 民族志研究的基本流程

第三节 民族志研究的成果表达

第五章 用现象学研究走近儿童世界

节 什么是现象学研究

第二节 现象学研究的提问方式

第三节 现象学研究的资料收集

第四节 现象学研究的资料分析

第六章 用问卷调查开展学校诊断

节 什么是问卷调查

第二节 调查问卷的编制

第三节 调查问卷的施测

第四节 问卷统计分析与撰写研究报告

第七章 用叙事探究进行班级管理

节 什么是叙事探究

第二节 叙事探究的基本流程

第三节 叙事探究的分析模式

第四节 叙事探究的成果写作

第八章 用行动研究构建实践共同体

节 什么是行动研究

第二节 行动研究的主要流程

第三节 用行动研究构建教师实践共同体

第九章 用自我研究促进专业发展

节 什么是教师的自我研究

第二节 教师自我研究的实施

第三节 教师自我研究的推广

附录

一、教科研成果评审标准

二、教师投稿指南

致谢