全国高中专学前教师教育教材:学前教育研究基础

图书标准信息

• 作者 郑建成
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2014-08
• 版次 1
• ISBN 9787303175246
• 定价 34.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 其他

【内容简介】

为适应高师学前教师教育发展、反映相关学科最新成果、总结和推广人才培养经验的需要，根据即将出台的《幼儿教师专业标准》，由中国学前教育学会教师教育专业委员会高中专分委会牵头，全国28家“办学历史长、实力强、经验足、参编积极性高的”学校共同参与，在研制、确定人才培养方案的前提下，确定册本及大纲，组建编写队伍，确定体例及样章，并聘请相关领域的专家组成审稿委员会予以把关，力求使本套教材成为充分反映高专学前教师培养需要、突破现行教材模式、体现时代性的全国一流教材。 本套教育类教材共17本：《幼儿教师修养与专业发展》《学前教育研究基础》《幼儿健康教育》《幼儿教育概论》《幼儿科学教育》《幼儿美术教育》《幼儿社会教育》《幼儿卫生保健》《幼儿心理发展概论》《幼儿音乐教育》《幼儿游戏》《幼儿语言教育》《幼儿园环境创设》《幼儿园课程》《现代教育技术》《幼儿学习与发展》《幼儿园管理》。 该书是《学前教育研究基础》分册，本教材遵循理论联系实际的原则，对学前教育研究方法进行了系统的描述和介绍，详细阐述了各种研究方法的特点、过程、步骤，并引用大量的例子说明研究方法在实践中的运用。

【作者简介】

主编：郑健成，福建儿童发展职业学院副院长，教授，福建省幼儿教育培训中心主任，硕士，“二十一世纪人才工程”第三层次人选，第四届福建省高校教学名师，*《教师教育课程标准》研制专家组成员，《福建省幼儿教育指南》《福建省0—3岁儿童早期教育指南》研制专家组成员，中国学前教育研究会理事，长期工作在教育教学线，研究方向为学前儿童发展与教育、教师教育，所授《学前教育研究》课程被评为省级精品课程，主编、主持、参编图书11本，发表论文30多篇，曾获曾宪梓教育基金会首届全国示范教师奖，福建省高校教学名师奖，福建省优秀青年教育工作者等称号。

【目录】

第一单元  学前教育研究概述
  第一课  学前教育研究的内涵与特点
    一、学前教育研究的内涵
    二、学前教育研究的特点
    三、学前教育研究的类型
  第二课  学前教育研究的意义与任务
    一、学前教育研究的意义
    二、学前教育研究的任务
  第三课  学前教育研究的基本过程与原则
    一、学前教育研究的基本过程
    二、学前教育研究的基本原则
第二单元  研究选题与设计
  第一课  选择和确立研究课题
    一、研究问题与研究课题
    二、研究课题的来源
  第二课  研究1段设的建立和变量的界定
    一、研究假设的建立
    二、分析与界定研究变量
  第三课  研究对象的选择，
    一、抽样及其基本要求
    二、抽样的基本方法
  第四课  研究计划的制订
    一、课题名称及其目的、意义
    二、研究综述
    三、研究课题的内容
    四、研究的对象和方法
    五、研究的预期成果和步骤
第三单元  学前教育研究文献检索
  第一课  文献检索的意义与文献的分类
    一、文献检索的意义
    二、文献的分布与分类
  第二课  文献检索的过程和方法
    一、文献检索的过程
    二、文献检索的方法
  第三课  学前教育文献综述的撰写
    一、学前教育文献综述的作用
    二、学前教育文献综述的结构
    三、撰写学前教育文献综述的基本要求
第四单元  观察研究
  第一课  观察研究概述
    一、观察研究的内涵与特点
    二、观察研究的作用
    三、观察研究的基本要求
    四、观察研究的类型
  第二课  观察研究的设计
    一、观察设计的准备工作
    二、观察与记录的方法
    三、创设情境观察的应用
  第三课  观察研究的实施，
    一、前期准备
    二、正式观察
  第四课  观察资料的整理与分析
    一、数理统计法
    二、归纳比较法
第五单元  问卷调查研究
  第一课  问卷调查研究概述，
    一、问卷调查的内涵与特点
    二、问卷调查的作用
  第二课  问卷的设计，
    一、问卷的结构
    二、问卷的设计
  第三课  问卷调查的实施和注意事项，
    一、问卷调查的实施
    二、问卷调查研究的注意事项
第六单元  访谈调查研究‘
  第一课  访谈调查研究概述
    一、访谈调查研究的内涵
    二、访谈调查研究的类型
  第二课  访谈调查研究的设计，
    一、访谈研究的整体规划
    二、访谈提纲的设计
  第三课  访谈调查研究的实施和注意事项，
    一、访谈调查的实施
    二、访谈调查研究的注意事项
第七单元  实验研究
  第一课  实验研究概述
    一、实验研究的内涵
    二、实验研究的作用与类型
  第二课  研究假设与实验设计，
    一、建立因果关系的研究假设
    二、实验变量的设计
    三、常用实验模式的设计
  第三课  实验研究的实施与注意事项
    一、实验研究的实施
    二、实验研究的注意事项
第八单元  个案研究
  第一课  个案研究概述
    一、个案研究的内涵
    二、个案研究的作用与分类
  第二课  个案研究对象的选取与资料收集
    一、选取个案研究的对象
    二、收集个案资料
  第三课  个案资料的整理和分析
    一、资料的整理
    二、资料的分析与研究报告的撰写
  第三课  问卷调查的实施和注意事项，
    一、问卷调查的实施
    二、问卷调查研究的注意事项
第六单元  访谈调查研究‘
  第一课  访谈调查研究概述
    一、访谈调查研究的内涵
    二、访谈调查研究的类型
  第二课  访谈调查研究的设计，
    一、访谈研究的整体规划
    二、访谈提纲的设计
  第三课  访谈调查研究的实施和注意事项，
    一、访谈调查的实施
    二、访谈调查研究的注意事项
第七单元  实验研究
  第一课  实验研究概述
    一、实验研究的内涵
    二、实验研究的作用与类型
  第二课  研究假设与实验设计，
    一、建立因果关系的研究假设
    二、实验变量的设计
    三、常用实验模式的设计
  第三课  实验研究的实施与注意事项
    一、实验研究的实施
    二、实验研究的注意事项
第八单元  个案研究
  第一课  个案研究概述
    一、个案研究的内涵
    二、个案研究的作用与分类
  第二课  个案研究对象的选取与资料收集
    一、选取个案研究的对象
    二、收集个案资料
  第三课  个案资料的整理和分析
    一、资料的整理
    二、资料的分析与研究报告的撰写
第九单元  行动研究
  第一课  行动研究概述
    一、行动研究的内涵
    二、行动研究的作用与类型
  第二课  行动研究的过程
    一、界定研究问题
    二、制订研究方案
    三、实施行动研究
    四、反思研讨与修订计划
    五、撰写研究报告
第十单元  学前教育研究成果的表达
  第一课  学前教育研究成果的呈现
    一、学前教育研究成果的呈现及其意义
    二、学前教育研究论文的基本结构
    三、学前教育研究论文的基本要求
  第二课  学前教育研究成果的表达
    一、研究成果各部分的写作要求与写作方法
    二、各类研究成果的表达
主要参考文献
后记

内容摘要
为适应高师学前教师教育发展、反映相关学科*成果、总结和推广人才培养经验的需要，根据即将出台的《幼儿教师专业标准》，由中国学前教育学会教师教育专业委员会高中专分委会牵头，全国28家“办学历史长、实力强、经验足、参编积极性高的”学校共同参与，在研制、确定人才培养方案的前提下，确定册本及大纲，组建编写队伍，确定体例及样章，并聘请相关领域的专家组成审稿委员会予以把关，力求使本套教材成为充分反映高专学前教师培养需要、突破现行教材模式、体现时代性的全国一流教材。 本套教育类教材共17本：《幼儿教师修养与专业发展》《学前教育研究基础》《幼儿健康教育》《幼儿教育概论》《幼儿科学教育》《幼儿美术教育》《幼儿社会教育》《幼儿卫生保健》《幼儿心理发展概论》《幼儿音乐教育》《幼儿游戏》《幼儿语言教育》《幼儿园环境创设》《幼儿园课程》《现代教育技术》《幼儿学习与发展》《幼儿园管理》。 该书是《学前教育研究基础》分册，本教材遵循理论联系实际的原则，对学前教育研究方法进行了系统的描述和介绍，详细阐述了各种研究方法的特点、过程、步骤，并引用大量的例子说明研究方法在实践中的运用。