当代中国基础教育学校变革研究丛书研究丛书·“生命·实践”教育学论著系列二：“新基础教育”研究传统

图书标准信息

• 作者 李政涛 著；叶澜 编
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2015-01
• 版次 1
• ISBN 9787533466954
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 231页
• 字数 222千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 当代中国基础教育学校变革研究丛书研究丛书·“生命·实践”教育学论著系列

【内容简介】

　　《当代中国基础教育学校变革研究丛书研究丛书·“生命·实践”教育学论著系列：“新基础教育”研究传统》基于“新基础教育”近20年的研究历程及其成果，对其研究传统的性质、言说方式进行了详细的阐述与分析，并聚焦“新基础教育”的价值观传统、思维方式传统和研究方式传统三大传统，从内外两个层次回答三个问题：一是“新基础教育”形成了哪些研究传统，二是这些研究传统为当代基础教育改革、为教育学重建、为人的成长和发展带来了什么样的独特贡献，三是这些传统对中国特色和中国经验的贡献是什么。

【作者简介】

　　李政涛（1969.5－），江西大余人，出生于陕西西安临潼。华东师范大学教育学系教授，博士生导师。2005年获得全国百篇优秀博士论文，2009年入选教育部新世纪优秀人才计划。现任中国中青年教育理论工作者分会副理事长，中国教育基本理论专业委员会副主任委员、华东师范大学新基础教育研究中心主任。2005年获得全国百篇优秀博士学位论文奖，2009年入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”。著有《教育常识》《教育科学的世界》《做有生命感的教育者》等。

【目录】

引言：为什么言说“研究传统”
一、“新基础教育”研究传统的性质
（一）何谓“研究传统”？
（二）“研究传统”的存在领域
（三）“新基础教育”研究的性质
（四）“新基础教育”研究传统的特殊性质

二、“新基础教育”研究传统的言说方式
（一）方法论视野下的“研究传统”
（二）从“村庄”到“学校”
（三）“新基础教育”：“在中国”与“在世界”
（四）转向复调式写作

三、“新基础教育”价值观传统
（一）价值观：为什么和是什么
（二）“生命”：“新基础教育”价值观传统的关键词
（三）“新基础教育”的核心价值观

四、“新基础教育”思维方式传统
（一）关系式思维传统
（二）整体综合式思维传统
（三）动态生成式思维传统
（四）复杂式思维传统

五、“新基础教育”研究方式传统
（一）研究的路径与载体传统
（二）研究过程的传统
（三）研究机制传统
（四）评价机制传统

六、“新基础教育”研究传统的贡献
（一）在教育学之外
（二）在教育学之内
（三）“新基础教育”创造的“新传统”

参考文献
后记：远未完成的学术构想