中国大学生思想政治理论课程观研究

图书标准信息

• 作者 吴扬
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2016-04
• 版次 1
• ISBN 9787516175521
• 定价 76.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 328页
• 字数 302千字

【内容简介】

学生对其所学习课程最基本的认识和看法，可以反映出这一课程本身以及课程实施中的问题，是进行课程研究与课程改革的重要信息来源。本书旨在高校思想政治理论课程改革的背景下，通过实证的方法从学习者的角度来探究大学生对“思想政治理论课程”的认识。研究发现，当前大学生持有四种类型的思想政治理论课程观，即修身提升的观念、社会适应的观念、陈旧无用的观念、强制灌输的观念。从这四种课程观念的形成来看，存在着一种以学生自身学习为主线——由主动到被动——正负两极的观念过渡。且具有群体性、差异性、过程性和文化性的特征。于此进一步反观当前我国高校政治理论课程改革中的问题，并从课程教材体系建设、教师基本素养及教学三个方面提出了促进我国高校政治理论课程发展的建议。

【作者简介】

吴扬，教育学博士，毕业于华南师范大学课程与教学论专业。现于郑州师范学院教育科学学院工作。主要研究方向为课程与教学基本理论、教育观念、教育评价。曾参与省部级、国际合作课题若干。在《全球教育展望》、《华南师范大学学报》、《教育科学研究》等CSSCI刊物上发表学术论文5篇。

【目录】

部分绪论

章 研究的缘起

节 高校思想政治理论课程的改革

第二节 对课程的观念是课程落实的关键

第二部分 研究的背景

第二章 课程观的内涵与演变

节 课程观的内涵解析

第二节 宏观哲学层面的“主义式”课程观

第三节 具体理论层面的“取向式”课程观

第四节 小结

第三章 课程观的认识与相关研究

节 课程观研究的忽视

第二节 的课程观与的学

第三节 课程观的相关研究

第四节 小结

第四章 高校思想政治理论课的沿革及其相关研究

节 高校思想政治理论课程的发展

第二节 高校思想政治理论课程相关的研究

第三节 小结

第三部分研究的方法与设

第五章 研究方法

节 研究的问题

第二节 研究视角的确定

第三节 资料收集方法的选择

第六章 研究的设计

节 研究的思路

第二节 研究框架流程

第四部分研究的过程与发现

第七章 质的研究过程

节 画图指导语的确定

第二节 样本的选择

第三节 资料收集的过程

第四节 资料的初步整理

第五节 资料分析的策略与方法

第六节 研究质量检验

第七节 研究伦理

第八章 质的研究的结果

节 课程观维度的确定

第二节 大的思想政治理论课程观类型

第三节 大的思想政治理论课程观类型特征概述

第九章 量的研究过程

节 问卷的编制

第二节 问卷的试测

第三节 正式问卷的施测和数据处理

第十章 量的研究的结果

节 问卷的信度与效度检验

第二节 大思想政治理论课程观的调查结果

第三节 大思想政治理论课程观的差异检验

第四节 基于思想政治理论课程观的群体分类

第五部分 结论与讨论

第十一章 研究结论与讨论

节 当前大的思想政治理论课程观及其现状

第二节 对当前高校思想政治理论课程的反思及其建议

附录

附录1 画图图纸

附录2 “图画-说明-访谈”印证关键元素一览表

附录3 大的思想政治理论课程观调查问卷

附录4 大的思想政治理论课程观调查问卷的分析统计结果

参文献

后记