中学物理教学艺术研究(第1辑)/校本教研丛书

图书标准信息

• 作者 梁旭 编
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2005-04
• 版次 1
• ISBN 9787308041751
• 定价 16.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 318页
• 字数 300千字

【内容简介】

校本研究，是近年来伴随着基础教育改革而兴起的学校教育科研的一种新范式。我们以教师在实践中普遍反映难以把握的热点和难点问题为专题，对一些来自一线的、有价值的、鲜活的教学案例进行概括和提炼，并以案例评析的形式编辑成书，以便为教师理解和实施新课程提供必要的学习资料，为学校开展校本研究提供可以借鉴的范例。本书分小学篇和初中篇两部分，致力于让学生获得积极的劳动体验，以形成良好的技术素养。

  本书首先论述了教学科学与教学艺术的关系，列举了许多典型例子，这些例子是许多优秀教师和笔者20年教学实践中对教学艺术追求的结晶。其次论述了如何处理教学理论与教学经验的关系，力图以现代教学理论为指导，同时吸收许多优秀考题成功的教学经验。

【目录】

第一章 物理教学艺术初探

  一、不同的教学艺术观

  二、教学艺术的本质

  三、教学艺术的特点与功能

  四、教学艺术魅力的结构分析

  五、物理美与物理教学艺术

  六、教育心理效应与物理教学艺术

第二章 合作教学与启发教学的艺术

  一、现代教学思想——教学艺术的基础

  二、积极的情感交流——教学艺术的基本特点

  三、合作教学中的“调谐”艺术

  四、合作教学魅力探寻

  五、启发的艺术

  六、启发教学魅力探寻

第三章 实验教学的艺术

  一、演示实验的重要性

  二、演示实验的特点及要求

  三、演示实验的艺术

  四、实验创造技法

  五、实验教学艺术魅力探寻

第四章 过程教学的艺术

  一、重视过程教学的心理依据

  二、展示思维过程的艺术

  三、优化实验教学过程的艺术

  四、在物理概念建立过程中“稀释还原”的艺术

  五、在物理规律获取时“延迟判断”的艺术

  六、过程分析的艺术

  七、过程教学魅力探寻

第五章 形象教学的艺术

  一、视觉规律与物理教学

  二、培养视觉思维能力的艺术

  三、形象教学的艺术

  四、物理教学中的诗教艺术

  五、形象教学艺术魅力探寻

第六章 创造教学的艺术

  一、创造型学生的特征

  二、教师的创造性

  三、创造教学的艺术

  四、创造教学魅力探寻

第七章 变式教学的艺术

第八章 学法指导的艺术

第九章 物理教学的语言艺术

第十章 物理教学的板书艺术

第十一章 物理教学中提问、命题、考查的艺术

第十二章 教学艺术风格的形成

后记

主要参考书目