物理能力测量研究——国家“九五”重点图书出版规划项目 学科现代教育理论书系·物理

图书标准信息

• 作者 续佩君 著；阎金铎 主编
• 出版社 广西教育出版社
• 出版时间 1999-03
• 版次 1
• ISBN 9787543525474
• 定价 15.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 261页
• 字数 220千字

【内容简介】

　　该书是物理教学研究的一本应用性理论专著。针对多年来教学中能力培养存在指标软、方法泛而效率低的具体问题，作者在反复进行理论探索和一定规模实践的基础上，提出了物理教学中的能力培养规律，以及在知识优良的条件下对能力进行定量检测的崭新方法——等价排除法，反映了我国物理教学研究的新水平。全书使用了与物理、数学相关的其他学科概念50多个，自定义概念40多个，在物理、教育、心理、逻辑、思维等相关科学之间建立了相协相洽又本身自洽的一套概念体系，创意新颖，理论完整，论证严谨，方法实用。本书对物理教育工作者、广大中学物理教师和高师物理系学生，以及其他学科的教研人员和教师来说，都是一本开阔思路和有参考、研究价值的书籍。

【作者简介】

续佩君1947年生于北京。现任首都师范大学副教授，兼任北京市中学物理教学研究会副秘书长、中国物理学会会员。1982年毕业于北京师范学院物理系。长期从事物理教学和儿童思维能力最佳开发期的研究。曾获全国普通高校优秀教学成果二等奖。1996年入选《中国师范教育通鉴·名

【目录】

总序

序

前言

第一章 导言

  第一节 物理能力的基本概念

    一 物理能力

    二 物理能力的外显与物理能力水平

    三 物理能力的层次

    四 物理能力的教育目标及分类

  第二节 导读：背景·思路·内容·结构

  第三节 导读：概念及其系统

第二章 物理观察能力

  第一节 物理观察能力及其外显

    一 物理观察

    二 物理观察能力及其外显

  第二节 物理观察能力的基本层次

    一 对学习物理知识的器具的观察

    二 对物理现象和物理过程的观察

    三 养成自觉观察物理现象的习惯

    四 在物理观察中提出质疑

    五 制定物理观察计划和表述观察结论

第三章 物理实验能力

  第一节 物理实验能力及其外显

    一 物理实验

    二 物理实验能力及其外显

  第二节 物理实验能力的基本层次

    一 按实验步骤完成操作

    二 设计实验记录的表格

    三 基本量具及仪器的使用

    四 基本工具的使用

    五 运用误差理论分析物理实验

    六 写出物理实验报告

    七 分析物理实验现象

    八 设计简单的物理实

    九 排除简单故障

    十 根据需要寻找实验

第四章 物理思维能力

  第一节 物理思维及物理思维能力

    一 物理思维

    二 物理思维能力

  第二节 物理思维的基本方法

    一 分析

……

第五章 物理能力测量的基本方法

第六章 物理观察能力的实测与分析

第七章 物理实验能力的实测与分析

第八章 物理归纳能力的实际测试

第九章 物理能力培养的基本规律

附录1 物理抽象能力测量试卷

附录2 物理演绎能力测试试卷

附录3 正态曲线的面积和纵线

主要参考文献