社区护理（第4版/中职护理）

社区护理是中等卫生职业教育护理专业的一门专业课程，学生通过本课程的学习，要进一步坚定理想信念，培养仁爱之心，树立整体护理和服务于社区人群的理念，掌握社区护理的基本理论、基本知识和基本技能，为毕业后从事社区护理工作以及专业发展奠定坚实的基础。
社区护理是社区卫生服务的重要组成部分，在疾病防治和护理、健康维护和促进中发挥着重要作用。随着我国经济社会的发展，人民生活水平的提高，人民群众对健康服务的需求日益增加，社区卫生服务事业蓬勃发展，对社区护理人员提出了更高的要求。为适应这一变化，在全国卫生健康职业教育教学指导委员会指导下，根据《中等职业学校护理专业教学标准》，参考全国卫生专业技术资格考试《护理学专业（中级）考试大纲》《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》，在上版教材基础上进行了修订。本教材在内容、体系和结构上有以下特点：
1. 坚持立德树人，融入“课程思政”实践成果。2. 坚持“三基五性”的教材编写基本原则。
3. 凸显类型教育特征，对接护理专业职业标准，吸纳新知识、新技术、新方法。
4. 专业特色鲜明，内容与岗位需求紧密衔接，培养学生整体护理和服务于人群的理念。
5. 内容的深度、广度与高等卫生职业教育有机衔接。
6. 设置工作情景与任务，激发学生的学习兴趣。
7. 设置知识窗栏目，帮助学生加深理解，拓展知识面。
本教材共分九章，包括绪论、社区护理基本工作方法、环境与健康、社区家庭护理、社区重点人群的健康管理、社区慢性病病人的健康管理、社区严重精神障碍病人的管理、社区传染病病人的健康管理、突发公共卫生事件的报告与处理。
本教材适用于初中毕业起点的三年制护理专业学生使用，亦可作为社区护士岗位培训用书。
本教材在编写过程中，参考和吸收了国内外有关教材和文献中的观点、方法，编写工作得到编者所在单位领导的关心、支持与帮助，在此一并表示衷心的感谢！
由于编者水平和实践经验所限，难免存在不足或欠妥之处，恳请广大师生和社区护理工作者提出宝贵意见，以便逐步完善。
姜瑞涛
2022 年11 月

本轮教材修订编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求，坚持“三基、五性”的原则，依据专业教学标准，以人才培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要，体现中等卫生职业教育的类型特色，运用现代信息技术创新教材呈现形式。本教材的主要内容包括绪论、社区护理基本工作方法、环境与健康、社区家庭护理、社区重点人群的健康管理、社区慢性病病人健康管理、社区严重精神障碍病人健康管理、社区传染病病人健康管理、突发公共卫生事件的报告与处理。

中共党员，正高级讲师。主持完成省级以上课题11项，主编《社区护理》等教材5部，在《卫生职业教育》等杂志上发表论文20余篇。获得青岛市优秀教师、青岛市劳动模范、齐鲁名校长等荣誉称号。

第一章绪论/1
第一节社区/1
一、社区的概念/1
二、社区的基本构成要素/2
三、社区的功能/3
第二节社区卫生服务/3
一、社区卫生服务的概念/3
二、社区卫生服务的特点/3
三、社区卫生服务机构的服务功能/4
四、社区卫生服务的服务内容/4
五、社区卫生服务的服务对象/5
六、我国社区卫生服务的发展/5
第三节社区护理/6
一、社区护理概述/7
二、社区护理的发展过程/8
三、社区护士的角色/9
四、社区护士的能力要求/9
第二章社区护理基本工作方法/11
第一节社区护理程序/11
一、社区护理评估/12
二、社区护理诊断/13
三、社区护理计划/14
四、实施社区护理计划/15
五、社区护理评价/15
第二节社区健康教育/16
一、健康概述/16
二、社区健康教育概述/18
三、社区健康教育的步骤/19
第三节居民健康档案管理/23
一、建立居民健康档案的目的/24
二、居民健康档案的种类与内容/24
三、居民健康档案管理服务内容/26
四、居民健康档案管理服务要求/30
五、居民健康档案管理服务工作指标/30
第四节流行病学研究方法与常用指标/31
一、流行病学概述/31
二、流行病学研究方法/32
三、常用指标/34
第五节预防接种/36
一、预防接种概述/36
二、预防接种服务内容/37
三、预防接种服务要求/42
四、预防接种工作指标/43
第三章环境与健康/45
第一节环境概述/45
一、环境的概念/45
二、人类与环境的关系/46
第二节自然环境与健康/47
一、原生环境与健康/47
二、次生环境与健康/48
第三节社会环境与健康/52
一、社会因素与健康/52
二、社会心理因素与健康/54
三、行为和生活方式与健康/56
四、医疗卫生服务与健康/58
第四章社区家庭护理/60
第一节家庭概述/60
一、家庭的概念/60
二、家庭的类型/61
三、家庭功能与结构/61
四、家庭资源与家庭危机/62
五、家庭生活周期/63
六、家庭对健康的影响/64
第二节家庭健康评估/64
一、评估内容/65
二、评估工具/65
第三节家庭访视/67
一、家庭访视的概念/67
二、家庭访视的程序/68
三、家庭访视的注意事项/69
第四节居家护理/70
一、居家护理概述/70
二、居家护理的目的与特点/72
三、社区护士在居家护理中的作用/73
第五章社区重点人群的健康管理/75
第一节儿童的健康管理/75
一、儿童期的特点/76
二、常见健康问题/77
三、健康管理服务内容/80
四、健康管理服务要求/82
五、健康管理工作指标/82
第二节孕产妇的健康管理/83
一、孕期妇女的特点与常见健康问题/83
二、产后期妇女的特点与常见健康问题/85
三、健康管理服务内容/86
四、健康管理服务要求/89
五、健康管理工作指标/89
第三节老年人的健康管理/90
一、基本概念/90
二、老年期的特点与常见健康问题/90
三、健康管理服务内容/92
四、健康管理服务要求/94
五、健康管理工作指标/95
第六章社区慢性病病人的健康管理/96
第一节慢性病概述/96
一、慢性病的概念与特征/96
二、慢性病的危险因素/97
三、我国慢性病的流行状况/98
四、慢性病的管理原则/99
第二节高血压病人的健康管理/99
一、高血压概述/100
二、健康管理服务内容/102
三、健康管理服务要求/106
四、健康管理工作指标/107
第三节2型糖尿病病人的健康管理/107
一、糖尿病概述/107
二、健康管理服务内容/110
三、健康管理服务要求/114
四、健康管理工作指标/115
第七章社区严重精神障碍病人的管理/117
第一节精神障碍概述/117
一、基本概念/118
二、精神障碍病人的危险评估/119
三、社区精神障碍病人的特点与护理特点/122
四、居家精神障碍病人意外事件的预防与处理原则/122
第二节严重精神障碍病人的管理/125
一、健康管理服务对象/125
二、健康管理服务内容/125
三、健康管理服务要求与工作指标/127
第八章社区传染病病人的健康管理/130
第一节传染病概述/130
一、传染病的概念/130
二、传染病的流行过程与影响因素/131
三、传染病的分类与报告/132
四、传染病的防治/133
第二节肺结核病人的健康管理/134
一、肺结核概述/134
二、健康管理服务内容/136
三、健康管理服务要求/138
四、健康管理工作指标/139
第九章突发公共卫生事件的报告与
处理/140
第一节突发公共卫生事件概述/141
一、突发公共卫生事件的概念/141
二、突发公共卫生事件的特征/141
三、突发公共卫生事件的分级/141
四、突发公共卫生事件的危害/143
第二节突发公共卫生事件的报告与处理/144
一、服务内容/144
二、服务要求与工作指标/145
附录/147
实训指导/147
实训一制订控烟社区健康教育计划/147
实训二建立居民健康档案/147
实训三环境污染案例讨论/148
实训四家庭健康评估/149
实训五新生儿和产妇的家庭访视/151
实训六制订高血压病人的干预方案/151
实训七严重精神障碍病人的随访评估/152
实训八肺结核病人的随访评估/153
实训九食物中毒的报告与处理/154
教学大纲（参考）/155
参考文献/162

根据《中等职业学校护理专业教学标准（试行）》，参考《护理学专业（中级）社区护理亚专业全国卫生资格考试大纲》《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》，对《社区护理》（第3版）进行了修订。突显类型教育特征，对接护理专业职业标准，吸纳新知识、新技术、新方法。